八年级的的上册语文（人教）习题教学教案27.短文两篇.ppt

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1、27.短文两篇1．走近作者陶弘景(456—536)，字通明，南朝齐、梁间文学家，道教思想家，医学家。炼丹习道。梁武帝早年曾和他交游，即位以后，经常向他咨询国家大事，时人号为“山中宰相”。作品有《本草经集注》《陶隐居集》等。2．结构图解3．主题解说《答谢中书书》以清丽、凝练的文辞，描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情与高雅之士共赏美景的得意之感。《记承天寺夜游》通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。

2、4．难点突破师：两篇短文描写的都是自然景观，在写法上各有什么特点？生甲：《答谢中书书》写的是普通的山川之美，作者状写了高峰清流、石壁青林的情景，描摹了日光的色彩变化，这些都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣。生乙：《答谢中书书》以视觉的变化动态地展示了一幅怡神悦性的山水画轴，先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”，一句一景，次第井然。生丙：《记承天寺夜游》中的写景文字中无一“月”字，而又无一字不在写“月”。作者先写月色，突出月色之明；继写水中之物，表现月色之清；最后点出“竹柏影”，渲染月色之浓

3、。不直接写月，而从竹柏影入手，表现了月夜小景的美妙绝伦。5．素材积累描写月的名句海上生明月，天涯共此时。——唐张九龄《望月怀远》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白《古朗月行》月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。——苏轼《水调歌头》深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头　明月几时有》(3)文言句式①倒装句相与步于中庭(介词结构“于中庭”作“步”的状语，属状语后置)但少闲人如吾两人者耳(“如吾两人者”作“闲人

4、”的定语，属定语后置)②省略句相与步于中庭(句首省略主语“吾两人”)《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。——司马迁《史记·孔子世家》【译文】《诗经》中说道：“高尚品德如巍巍高山让人仰慕，光明言行似通天大道使人遵循。”虽然不能达到(上面)这样的境界，但心里也知道了努力的方向。【感悟】司马迁的这话是用来赞美孔子的。从中我们可以看出古人对山川美景、对崇高德行的仰慕，我们也要投入大自然的怀抱中，也要使自己的德行高尚起来。颓竞yùqǐnzǎo荇xiē书信交相辉映全，都早晨；消散将要坠落(借代)鱼考虑，想到在形容水的澄澈CC5．填空题。(1)《答谢中

5、书书》作者________，字通明，号___________，有《______________》。(2)《记承天寺夜游》是______(朝代)文学家_____所写，他与其父苏洵、其弟苏辙合称“_______”。(3)《答谢中书书》中总领全文的句子是：__________________。极力描写山之高，水之净的句子是：_____________________。(4)《记承天寺夜游》中，写月下承天寺庭中的景物的句子是：_____________________________________________________。陶弘景华阳隐居陶隐居集北宋苏轼三苏山

6、川之美，古来共谈高峰入云，清流见底庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也6．翻译下列句子。(1)高峰入云，清流见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。(4)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。“乱”字描绘出猿啼鸟鸣的热闹景象。“竞”字表现出清流之鱼争相喋水的活跃场景。8．请你参加以“月”为主题

7、的读书交流会，并完成下列任务。(1)写出两句以歌咏“月”为主题的古诗文名句，并写出题目、作者。示例：明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》)__人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)(2)写出两个与“月”相关的故事。(写出故事名称即可)示例：嫦娥奔月；萧何月下追韩信。(3)假如你是本次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白，不少于50字。示例：同学们，月亮，像佛一样有哲理，像婴儿一样可爱，像露珠一样晶莹，像灯一样照亮人间……它因为象征着嫦娥和后羿的故事而亮；它因为象征着团圆而亮；它因为象征着一切纯洁美好的事物而亮！今天就让我

8、们敞开心扉，尽情地交流，共同领略“月”