七年级记叙文专题讲义.doc

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1、七年级记叙文阅读专项训练讲义（一）年级：初一课时数：3辅导科目：语文课题专题一现代文阅读——记叙文阅读教学目的1.基础知识梳理，了解学生基础知识的掌握情况，以便以后因材施教2.课内阅读训练，掌握几种记叙文阅读的方法3.课外阅读训练，强化记叙文阅读的方法教学内容【基础知识梳理】一、按要求给下列加粗加点的字注音：确凿（）桑葚（）攒成（）系长绳（）蝉蜕（）收敛（）轻捷（）倜傥（）（）懒惰（）栅栏（）骊歌（）鸡毛掸子（）玉簪花（）花圃（）抽屉（）嫉妒（）（）讪笑（）骇人（）木屐（）简陋（）沮丧（）（）伫立（）萋萋（）涉足（）瞬息（）延绵（）伤仲永（）邑人奇

2、之（）泯然（）廊檐（）肿胀（）皱眉（）挪窝（）秕谷（）菜畦（）盔甲（）二、挑选出下列词语中的错别字并改正：滑稽挑泼离间人声顶沸潜资暗长诧紫嫣红惟妙惟肖异想天开故弄悬虚丁嘱高亢沉伦堕落来势汹汹兴高彩烈合颜悦色奥恼沮丧泥泞小路首曲一指镇净答：三、结合语境解释下列加点的词语。1、给那走来夜谈的老和尚识破了机关。2、说只要放在枕边，便可高枕而卧。3、是本城中极方正、质朴、博学的人。4、大家放开喉咙读一阵后，真是人声鼎沸。5、我临去时爸爸还这样叮嘱我。6、于是我唱了五年的骊歌。7、他处处挨啄，被排挤，被讪笑。118、他在这儿躺了一夜，因为他非常疲乏和沮丧。9

3、、他来到一个简陋的农家小屋。10、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来。四，依据课文内容，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。1）爸爸气极了，一把把我从床上起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上起鸡毛掸子来拿，藤鞭子在空中一，就发出咻咻的声音，我挨打了。2）爸爸把我从打到，从打到，外面的雨声着我的哭声。3）薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。开一块雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时

4、候，将绳子一，便住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。【记叙文阅读专题一】（一）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是

5、常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。提供两种阅读方案仅供参考：A.快速浏览文章→审题、抓关键词→带着问题细看文章，勾出关键词句→重新审题、做题B.审题、抓关键词→带着问题看细看文章，勾出关键词→重新审题、做题1、文中写景叙事井然有序，景物描写有静有动。观察角度从低到高的景物有、、、写的是景；观察角度从高到底的景物有、、，写的是景。2、文段中连用两个“不必说”，接着用“单是”，在表述上有什么效果？仿写一段话。（中考常见题型

6、）11答：3、根据文段内容给文段加一个小标题。答：（二）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1、选文写了那几件事。答：2、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用

7、是什么？自己写一段话，也试着用上一系列动词。答：3、“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”“比较的无味”是无味吗？“可”字有什么用处？去掉它行吗？这句话的主要意思是什么？（用自己的话说）答：【简单总结记叙文的有效阅读方法】1)先审题，快速地浏览问题并画出关键词，做到心中有数2)带着问题阅读文章，边看边画出与问题相关的词句3)重新审题4)回扣原文5)联系上下文6)分析综合：或直接用原文原句来回答，或组织概括原文关键词句来回答，或根据原文意思自己组织语言回答。【小试牛刀】（一）“快回家去!快回家去!”拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着

8、的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?11　　进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小