《三位数乘两位数笔算乘法》教案.doc

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1、2、笔算乘法第一课时教学内容：三位数乘两位数（人教版四年级上册第49页的例1、“做一做”）教学目标：1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。4、培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。教具准备：口卡。知识基础：本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基

2、础上进行教学的。学生已经学习了三位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算，也学习了用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。教学过程：一、复习导入；1、口算：45×2=15×6=220×4=140×2=2、笔算王老师坐汽车去西安旅游，汽车行了12小时，平均每小时大约行82千米。石家庄到西安有多少千米？师：请同学们帮王老师算一算吧。学生算完后全班订正。师：请你说一说笔算的方法。二、探究新知．师：李老师也出去旅游了，请看屏幕。出示：李老师从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行1

3、45千米。该城市到北京大约有多少千米？师：你了解到哪些数学信息？师：要解决这个问题该怎样列式？学生回答，师板书。145×12师：让我们先来估计一下这段路程大约是多少千米？学生说估计的结果和方法。师：准确的结果到底是多少？请同学们自己试着算一算。学生试算，可以同桌交流。然后全班交流。师：谁愿意说说你是怎样算的？（根据学生的回答师板书）145×12=1740（千米）145×12-------290145-------1740也可能有学生用口算145×2=290145×10=1450290+1450=

4、1740师：你是怎样想的？引导学生说清：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？师：我们怎样才能知道计算结果对不对呢?可以用计算器检验一下。学生用计算器验算。师：这节课学的乘法和以前学的有什么不同？揭示课题：板书三位数乘两位数三、巩固练习：1、书后做一做134×12=425×36＝2、判断。3、练习七的第2题独立完成。4、拓展。