初中英语人教版七年级上unit11教案.doc

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1、初中英语人教版七年级上unit11教案课题Unit11Periodone课型新授时间第一次备课人陈丽课时总第1课时班级七年级第二次备课人教学目标知识目标掌握这些短语和句型短语：gotoschool,getup,eatbreakfast,takeashower句型：Whattimedoyouusuallygetup,Rick?Iusuallygetupatfiveo’clock.能力目标锻炼学生听说能力；学会合理安排自己的学习和课外活动时间。情感目标通过学习和与同学的交流科学地制定出适合自己的学习计划或一天活动安排。是自己养成良好的作息习惯，懂得珍惜时间，并能够做到了解和

2、尊重他人的生活习惯。重点1.学习不同时间段的表达方法及表示日常活动的词汇。2.用频度副词谈论日常作息时间，并会询问和表达时间。难点合理安排自己的作息时间，并转述他人的日常生活安排。知识点及课标要求能力点让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。教学过程教学环节具体内容教法及学法批注StepOneStepTwoGreettheclassasusualandcheckthehomework.Showthenewwordsonthescreenandleadstudentstoreadforseveraltimes.whattimegotoschoolge

3、tuptakeashowerStepthreeStepfourStepFiveStepSixStepsevenUseateachingclocktoteachstudentstosayclocktime.NowletstudentslookatthepictureinActivity1a.Nameeachactionandaskstudentstorepeat.PleaselookatthepictureinActivity1aandsaytheclocktimeafterme,oneo’clock—twelveo’clock.Nowwe’lllistentoaconv

4、ersationanddrawalinefromtheclocktimetothecorrectpicture.PairworkNowlet’sdoanexercise.OnestudentisRick.Theotheristheinterviewer.Youcanaskandanswer.Interviewer:Whattimedoyouusuallygetup/gotoschool/run/eatbreakfast/takeashower,Rick?Rick:Iusuallygetup/gotoschool/run/eatbreakfast/takeashowera

5、tfive/nine/six/seven/eighto’clock.Sumup.Thisclasswe’veleantthesekeywordsandthesekeystructures.Homework:Afterclasshavemorepractice.课堂小结板书设计Unit11Whattimedoyougotoschool?TheFirstPeriodgotoschoolgetuptakeashowereatbreakfastWhattimedoyouusuallygetup,Rick?Iusuallygetupatfiveo’clock.教学反思吉林市第二十

6、九中学2011——2012年度第一学期“学科共研”英语学科共研教案第_1周课题Unit11Periodtwo课型新授时间第一次备课人陈丽课时总第2课时班级七年级第二次备课人教学目标知识目标1.掌握日常生活中一些活动的词汇和频度副词。2.学习不同时间段的表达法，并会用when和whattime询问时间。3.学会用频度副词谈论自己的日常生活及日常作息习惯。能力目标1.学会合理安排自己的学习和课外活动时间。2.能用所学知识对某一活动进行合理安排。情感目标通过学习和与同学的交流，科学地制定出适合自己的学习计划或一天活动安排。使自己养成良好的作息习惯，懂得珍惜时间，并能够做到了解

7、和尊重他人的生活习惯。重点1.学习不同时间段的表达法及表示日常活动的词汇。2.用频度副词谈论日常作息时间，并会询问和表达时间。难点合理安排自己的作息时间，并且转述他人的日常生活安排。知识点及课标要求能力点教学过程教学环节具体内容教法及学法批注StepOneStepTwoStepThreeStepFourRevisionandleadingin.T：Anhourinthemorningisworthtwointheevening.Whatdoesitmean,doyouknow?Whatdoyouusuallydointhemorning?