山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级语文下册《第5课再塑生命》导学案.doc

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1、《第5课再塑生命》导学案【学习目标】1、识记重点字词，熟读课文，学习用朴素的语言表达作者真挚情感的写作方法。2、领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。3、感悟作者的思想感情，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。教学重点：整体感知、梳理再塑生命的历程，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。教学难点：体味文章语言的清新朴实，学习作者表达情感的写作方法。【课时安排】1课时【教学过程】自主学习1、走近作者海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州北部的一

2、个小城镇—塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候被猩红热夺去了视力和听力。在无声、无光的世界里，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。在她心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是《我的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分

3、，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮•莎莉文女士。莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦•凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。2、字词通关字音字形截然（）感慨（）搓捻（）绽开（）疲倦不堪（）花团锦簇（）唯恐（）涨红（）模仿（）企盼（）譬如（）字义小心翼翼：恍然大悟：油然而生：花团锦簇：美不胜收：3、理清思路，整体感知。①本文叙述了莎莉文老师教“我”__________________的过程，表达

4、了作者对莎莉文老师的＿＿＿＿＿＿＿，表现了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②请找出文中指出莎莉文老师对我人生影响的一句话。③你认为莎莉文老师是一位怎样的老师？海伦是一位怎样的学生？(试着在文中找出你的依据)。细细品味，深入挖掘1、仔细阅读1-5段，看看作者在安妮·莎莉文老师出场前安排了哪些内容，请说说这样写有什么好处。2、“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”你是怎样理解这句话的？3、通读全文，感受作者情怀，为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？合作探究，擦出智慧火花1、画出对莎莉文老师动作描写的语句，学习作者的写

5、作方法。2、画出描写“我”动作行为或者心理活动的语句，深入探究作者的写作手法。能力提升《能力训练》“它山之石”我的收获：