优质课石头小路.doc

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1、林埭幼儿园小班组教学活动（公共课）设计活动内容：科学——石头小路（课程来源：建构式课程指导P180）设计理念（或教材分析）：《石头小路》是一个数学活动，着重解决数学中的排序问题。“排序”是数学中较为复杂的概念，如果很死板的老师教，幼儿学习的兴趣不是很大，而且效果也不好。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，通过创设合理的游戏情境，幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。因此设计了“小朋友春游”为线索的数学活动，幼儿通过赏花、铺路来掌握排序规律，活动目标：1、寻找图形排列规律，能运用ＡＢＡＢ进行排序。

2、2、初步感知ＡＢＣABC排列规律，激发对数学活动的兴趣。重点：寻找图形排列规律，能运用ＡＢＡＢ进行排序。活动准备：地上用三角形和圆形铺好一条小路，供幼儿走。三角形、圆形小卡片人手一套。三角形、圆形、正方形大卡片一套。ＰＰＴ。活动过程设计意图一、春游——感知物体的ＡＢＡＢ排列规律。１．小朋友们，美丽的春天到了，让我们一起去春游吧。前面有条石头小路，那些石头都有什么形状呀？我们一起去走一走吧。２．点击ＰＰＴ１。我们来到了公园里，瞧，公园里的有什么呀？３．这些树是怎么排队的？４．看，美丽的花又是怎么排队的？５

3、．有些花宝宝很调皮，他们躲起来了，我们一起来找找看。６．出示ＰＰＴ２。啊呀，前面条河，但是小石桥坏掉了。我们一起来修吧！这些石头是什么图形，他们是怎么排队的。那接下去应该是什么形状的石头呢？教师根据幼儿回答点击出图形。二．修小路——运用ＡＢＡＢ规律进行排序。１．情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮忙修路吧！２．小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形。３．教师演示。４．幼儿操作练习。５．师幼共同检验。6．小兔送礼物。送给每位宝宝一个图形。三．回家——尝试运用ABCABC规

4、律排序。1．哎呀，我们的路也坏掉了，怎么办？2．看看我们有几种图形，三种图形怎么排？3．师幼合作修路。４．踩着石头小路回家。考虑到小班幼儿易受情境感染的特点，有目的地创设了“去春游”的情节，以引起幼儿的兴趣，使幼儿融入到做事情的情境中。走小路，来初步感知排列的规律。观察树和花的排列规律，从而思考，接下去应该排什么？激发幼儿的数学兴趣，让幼儿积极观察，动脑，以达到个性与素质的共同发展。为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作的机会，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。本次活动就是以这种理念为依据，让幼

5、儿在轻松的氛围里自由地操作。