《丰裕中学XX年校本研修方案》解读.doc

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1、《丰裕中学XX年校本研修方案》解读　　《丰裕中学xx年校本研修方案》解读为了全面提高丰裕辖区一线中小学教师的素质，今天在这里召开一个校本研修工作研讨会，下面我就丰裕中学xx年校本研修方案进行解读　　一、校本教研的内涵和外延（一）校本教研的内涵校本教研是以学校在新课程实施过程中所面临的教学实践（所面对的各种具体问题）为研究对象，以学校教育者（主要是教师）为研究主体，以促进学生、教师、学校共同发展为主要目的，通过“自我反思，同行互助，专业引领”等形式开展的一种实践性教学研究活动。　　（二）校本教研的外延这个定义可以从五个方面去理解它。　　1、教研阵

2、地是中小学。　　2、教研主体是中小学教师，当然不排除专业研究者、教研员等的参与和专业引领。　　3、教研对象学校在教学实践中所面对的各种具体问题。　　4、教研方法自我反思，同行互助，专业引领。　　从专业研究的角度讲，校本教研实际上就是一种行动研究。　　5、教研目的促进学生、教师、学校共同发展。　　二、我校校本教研的基本措施　　1、加强学习我个人以为，作为一个教师或教育工作者，必须加强学习，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。　　2．抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划，每周三晚业务学习以“统一主题，集中学习”为原则，确保学习有计

3、划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。　　要做到　　（1）自学与集体学习相结合；　　（2）学习与交流心得相结合；　　（3）自己学习与讲座指导相结合。　　教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。　　3．营造良好的研修氛围校本教研在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。　　同行互助，既是一种群体反思，更是一种交流性学习。　　学校会着力创造条件营造好教研氛围。　　通过互相学习交流，共同提高教学水平。

4、　　4．加强教师培训工作1）请进来。　　一是请课程理论专家来校打开教师的专业视野骨干教师和特级教师到校上课或举办专题讲座，发挥他们的专业引领作用。　　2）走出去。　　积极参与一些全国性、全市性的研讨会，在参与中学习，在学习中提高。　　3）带徒弟。　　在校内建立“导师制”，利用校内的优质资源，开展“传、帮、带”活动，充分发挥校内骨干教师的专业引领作用。　　4）书中学。　　靠读书来进行专业引领。　　书是专家、学者写出来的，靠读书来引领，省时、省钱，且效率高。　　5．开展网络研修活动。　　要积极参加市里的网络研修学习活动，通过网络研修帮助教师诊断课堂

5、、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识。　　6．课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。　　四月份进行“优秀课例展示”；五月份进行“教学反思展评”；六月份书写“成功一课”案例。　　七月初上交教育专著学习笔记一本（10000字），校本研修心得体会一篇，教学案例2篇，撰写论文一篇。　　希望全体教师认真研究，有效落实！。　　　　内容仅供参考