思想品德：5.2《培育高尚情感》课件(教科版七年级下).ppt

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1、第五课缤纷情感一、情感写真二、培育高尚情感1、情感的含义，情绪与情感的关系。2、认识初中生常见的情感。3、培养高尚道德情感的作用。一、情感写真1、填空：身处整洁的校园，我们会产生_______、_______的心情,想到创造这个整洁环境的工人师傅,我们产生_____和______的之情。2、人非草木，孰能无情。这里的“情”不是指情绪，而是指情感。针对这句话，你有什么疑问吗？活动一：舒适愉快尊重感激什么是情感？怎么区分情绪与情感？情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心

2、感受。情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪和情感虽是同一类型的心理活动，但两者也有区别。情绪一般是与人的自然需要是否得到满足相联系的，它具有较大的情境性和短暂性。情感则是与人的社会需要是否得到满足相联系的，它具有较大的稳定性和深刻性。在一定意义上可以说，情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。情感的产生都伴随有情绪的反应，情绪的变化又往往受情感的支配，所以情绪和情感又是密不可分的。情绪与情感的关系：一般说来，与生理需要相联系的内心体验为情绪（如人吃多了肉看到肥肉时有讨厌的情绪，但过

3、一些时候肚子饿了就又想吃肉了），而与社会需要相联系的内心体验是情感（如对父母的爱，对社会不正之风的恨等）。但许多时候情绪与情感是密切联系，难以区分的，如参观南京大屠杀纪念馆时对日本侵略者的愤怒既是一种情绪，又是一种爱国情感。举例说说自己生活中的各种情感体验。同学之情：师生之情：朋友之情：亲子之情：活动二：友爱、团结、关心等关心、爱护、崇拜、尊敬等帮助、关心、照顾等爱、教养、孝敬、依恋等(2)对家庭、学校、社区和祖国有：____________________________(3)对大自然有：_______

4、_____________________(4)对待自己有：_______________________________(1)对父母、老师、同学和朋友有：___________自学课文第36至38页，归纳出我们应该具有的情感体验。活动三：归属感、责任感、亲情、师生情、友情。自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等.亲近感，善待、保护自然的使命感.使命感、爱国之情等.如果你遇到下面的情形,你该怎么办?(1)下雨天,放学路上,一只小花猫在路边,浑身被雨淋湿了,正在“喵喵”地叫，这时你该：（2）小区里刚刚铺上了草皮，

5、绿色的草坪多么漂亮呀！可是很多人为了抄近道，直接从草坪上践踏过去了，这时你该：（3）隔壁的老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。一天放学，在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。你上学快迟到了，这时你该：（4）今天天气突然变冷，同座受凉了，上课时吐了一地，还弄脏了你的衣服，这时你该：课后练习：少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感有何作用呢？2、有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。3、培养高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一（情感是道德的基石）。1、青少年是情感丰富,热情

6、奔放的时期，是情感发展的关键时期。讨论：1、情感是指与社会需要相联系的内心体验。2、我们应具有哪些情感体验？（1）对他人的情感：亲情、师生情、友情等。（2）对家庭、学校、社区、祖国的情感：归属感、责任感、使命感、爱国之情等.（3）对自己的情感：自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等。（4）对大自然的情感：亲近感、使命感.3、情感的发展需要依靠自身的努力和培养。4、培养丰富的、健康的、高尚的情感的作用：（1）、青少年是情感丰富,热情奔放的时期，是情感发展的关键时期。（2）、有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发

7、展积极的情绪。（3）、培养高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一（情感是道德的基石）。情感写真第五课缤纷情感2培育高尚情感12我们的榜样13培育高尚情感感受理智——理智感——求真体验道德——道德感——求善欣赏美好——美感———求美14途径一：感受理智15阿基米德的故事阿基米德是古希腊的物理学家，他爱动脑筋，非常聪明。一次，国王让金匠做了一顶纯金王冠。但他怀疑金冠中掺了假。可是，做好的王冠从外形上、重量上都看不出问题。国王把这个难题交给了阿基米德。阿基米德日思夜想。一天，他去澡堂洗澡，当他慢慢坐进澡堂时，水

8、从盆边溢了出来，他望着溢出来的水，突然大叫一声：“我知道了！”竟然衣服都忘了穿跑回实验室。猜猜：阿基米德想出办法后的心情是怎样的？他把金王冠放进一个装满水的缸中，一些水溢出来了。他取出王冠，把水装满，再将一块同王冠一样重的金子放进水里，又有一些水溢出来。他把两次的水加以比较，发现第一次溢出的水多于第二次。于是他反复试验，断定金冠中掺了银。当他宣布他的发现时，金匠目瞪口呆。这次试验后，阿基米德继续研究，发现了一条原理：即物体在液