牛顿第一定律第二课时.ppt

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1、4.1牛顿第一定律第二课时jxp【课前预备】一、小小信息窗电车在马路上飞驶。车厢里，一前一后站着两位男女青年。女青年在哼《丽达之歌》，男青年在看《物理学》。突然一个急刹车，男青年没留神，撞了女青年的身体一下。男青年忙说：“对不起！”，女青年把头一扭，哼了一声：“德性！”，男青年说：“不，是惯性”。同学们，你知道什么是“惯性”吗？通过本节的学习你就会明白的。二、要点综述通过阅读让我们了解人们对“运动和力的关系”的认识经历了一个漫长的历程。早在公元前3世纪亚里士多德用“观察+直觉”的方法得出了错误结论，是伽利略用“实验+科学推理”的方法，推翻了亚里士多德的错误观点，笛卡儿进一步补充和完善了伽利略

2、的观点，而牛顿在伽利略、笛卡儿等人研究成果的基础上，结合自己的创造性研究，系统地总结了当时的力学知识，提出了著名的三大运动定律，从而科学、完整地揭示了物体运动和受力的关系【课堂同步】1．最早根据实验提出力不是维持物体运动原因的科学家是（）A．亚里士多德B牛顿C伽利略D笛卡儿2．关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）A.物体的速度不断增大，表示物体必受外力作用B.物体朝什么方向运动，则这个方向上必受力的作用C.物体的速度的大小不变，则其所受的合外力必为零D.物体处于静止状态，则该物体必不受外力作用CB３．有M、N两个物体，M物体的速度从零均匀增加到5m/s用了2s时间，N物体的速度从零均匀增

3、加到5m/s用了4s时间，则（）A．M物体的惯性大B．N物体的惯性大C．M、N两物体的惯性一样大D．无法判断C４．在匀速前进的火车里，一小球放在水平桌面上相对桌面静止，关于小球运动与火车运动，下列说法正确的是()A.若小球向前滚动，则火车在加速前进B.若小球想后滚动，则火车在加速前进C.火车急刹车时，小球向前滚动D.火车急刹车时，小球向后滚动D5．理想实验有时更能反映自然规律。伽利略设计了一个理想实验，其中有一个经验事实，其余是推论。如图4—1所示的斜面：①减小另一个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍能达到原来的高度②两个对接斜面，让静止小球沿一个斜面滚下，小球将上另一个斜面③如果没有摩擦，小球

4、将上升到原来释放时的高度④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球要沿水平做持续的匀速运动将上述理想实验的设想步骤按正确的顺序排列（只写序号即可）②①③④在上述设想步骤中，有的属于属于可靠的事实，有的属于理想化的推论。下列关于事实和推论的分类正确的是（）A．①是事实，②③④是推论B．②是事实，①③④是推论C．③是事实，①②④是推论D．④是事实，①②③是推论hv图4-1B【课后巩固】1．关于伽利略的理想实验，下列说法中正确的是（）A．只要接触面相当光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去B．这个实验实际上是永远无法做到的C．实验证明，物体有速度，就有外力作用D．虽然是想象中的实验，但是它

5、是建立在可靠的事实基础上的BD2．下列认识中正确的是（）A．理想实验是不科学的假想实验B．理想实验所得到的结论是不可靠的C．理想实验是一种科学方法D．牛顿第一定律描述的是一种理想化状态CD3．下列说法正确的是（）A．一个物体的速度由10m/s变为30m/s，则其惯性也增大了B．月球上的重力加速度只有地球表面的1/6，故物体在月球上惯性也减少了C．质量大的物体运动状态难改变，故质量大的物体惯性大D．相同的力分别推两个不同材料的物体，则难以推动的物体惯性较大C4．火车在长直轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内，有一人竖直向上跳起，发现仍落回车上原处，这是因为（）A．人跳起来后，厢内空气给他向前的力，

6、使他随同火车一起向前运动B．人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随火车一起向前运动C．人跳起后，车继续向前运动，所以人落地必定偏向后面一些，只是由于时间很短，偏后的距离不明显而已。D．人从起跳到落地，由于惯性，在水平方向上人和车始终具有相同的速度DMmθ图4—25．如图4—2所示，一个劈形物体M，各面均光滑，放在固定的粗糙的斜面上，上表面呈水平，在水平面上放一光滑小球m，劈形物体从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是（）A．沿斜面向下的直线mB．竖直向下的直线MC．无规则曲线θD．抛物线图4-2B6．足球场上，为了不使足球停下来，运动员带球前进必须不断用脚轻轻地踢拨球（即

7、“盘带”）。又如，为了不使自行车减速，总要不断地用力蹬脚踏板，这些现象难道不正说明了运动需要力来维持吗？那为什么又说：“力不是维持运动的原因”呢？如果足球不是在草地上滚动,而是以相同的初速度在水平的水泥地上滚动,它滚动的距离要比草地上远得多,这说明由于阻力的存在才导致足球的运动状态发生改变.足球在草地上滚动时所受的阻力大,运动状态改变的快;足球在水泥地上滚动时所受的阻力小,运动状态改变的慢.所以在草地上盘带足