小柳树和小枣树教案设计.doc

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1、人教版二年级上册《15.小柳树和小枣树》教案设计上课教师：旷垚 教学过程：   一、情境导入 1、同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是——小枣树和小柳树（生看图片回答），我们跟他们打声招呼好吗？ 2、大家真热情，小枣树和小柳树说，只有记住它们的名字，才能分享他们的故事。大家伸出右手食指，跟老师一起书写课题（板书：“小柳树和小枣树”）。请同学们注意，柳树的柳中间的细长的小柳条，“枣”是平舌音，注意下边结的两颗小枣子，齐读课题。 二、自学识字 1、ppt出示生字词，老师和小老师领读。 2、同桌读词：齐读词语；开火车读（注意过程与方法的指导）。 3、多音字“漂”与“曲

2、”的学习，出示“漂”和“曲”，谁能组个词语，说说它们该怎样读？ 漂（漂亮）（漂流） 曲（弯曲）曲（乐曲）【在与“直”相对时，读一声。反义词：直】 4、检查生字认读情况：开火车组词。   三、初读课文 1、自由读课文，标出自然段。 2、展示读课文，请8名同学一人一段。   四、品读前四自然段 1、老师引读课文题目和第一自然段，生分小组读2-4自然段。 2、用“    ”画出写小柳树外形的句子；    用“~~~~”画出写小枣树外形的句子。 3、逐段交流反馈，并进行朗读指导。 第二自然段： （1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（课件出示句子，抽生读，评议。指导怎样读好这句

3、话。） （2）小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。     第三自然段： （1）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！（自由读。你觉得哪个词写的特别美？教学“浅”字。） （2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 第四自然段： （1）这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。（读句子，用“又细又长”说话。） （2）又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。     4、按课文内容，补充描写小柳树和小枣树外形的词语。 ⑴小柳树：全班齐读补充，老师适时贴出“细细的”“绿绿的”“浅绿色”“又细又长”（用“又细又长”练习说话）。 ⑵出示穿着浅绿色外

4、衣、在风中跳舞的小柳树图片。如果你正好走过，见到小柳树的叶子，会怎样形容（又细又长），小柳树在风中做什么？（得意地跳舞）  ⑶小枣树：全班齐读补全，老师适时贴出“弯弯曲曲”“光秃秃”“小小的”  ⑷看黑板贴出的短语，读出好看和不好看的感觉。 5、将好看和不好看的词语放回课文，再读读。 6、小柳树对小枣树是什么态度？她说了什么？ 练读：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！       喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！   五、学习5-8段 1、出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节（秋季）。提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？ 2、默读5-

5、7自然段，回答问题。 生：小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。 3、小枣树嘲笑小柳树了吗？（生：没有）     小枣树除了没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话？（生：温和地说话）     4、反复读第7自然段，通过读理解“温和”，给“温和”换个词（温柔、柔和）用上“温和”说句话。 5、体会小柳树和小枣树各自的优点。 小柳树：好看、乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别人长处。   六、总结升华 1、小柳树和小枣树，你喜欢和谁做朋友？为什么，试着用“虽然„可是„”的句式说一说。 我喜欢和小柳树交朋友，因为小柳树虽然___________，可是___________。 我喜欢和小枣

6、树交朋友，因为小枣树虽然___________，可是___________。 生1：我喜欢和小柳树交朋友，因为小柳树虽然不结果，可是很美。 生2：我喜欢和小枣树交朋友，因为小枣树虽然很难看，可是会结果子。 生3：我喜欢和她们两个交朋友，因为小柳树虽然不结果，可是很美；小枣树虽然很难看，可是会结果子。 小柳树和小枣树各有长处和缺点，用我们刚刚学过的成语来说就是——生：尺有所短，寸有所长。 2、联系生活实际，举例说说“尺有所短，寸有所长”的道理，谈谈自己和身边同学的优、缺点。   板书设计：15、小柳树和小枣树小柳树：好看、乘凉  （优点）    不结果子（缺点）小枣树：结枣子 

7、     （优点）    不好看  （缺点）2016年11月26日