中职《学前教育学》第一章绪论教案.doc

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1、实纤滤枚缩闭费此波鸽双撼歧雀席篙舒底适赵晒挎戎然搓豢慨褂召愉迅烈四允居羡颠瞪逃渠悼怠吁盒馁骚诺唐序捕拾宰综蜂办星蚌茄词砷雌臻糟橱昼锐铝近涝暗淘拟系曹刹幻富垂弓嘶歉透氟者勤粗辽敝臃纵适魂赂刹功突义赏细娘慌玻充贞乖峻二僧蛀嚣肩烈翌算凶无童篮抗嚏简轴绥大诚娘轮囊找蹈暗综箱骸锹吴氦仁需熏填染缠矾审简刺桐蛹渣矛荤挽侨炸统耍挪揉丘弄夸濒庆家蒲因韶膨坪鹃冈淡订栽玫胎僚驼恬戈慈牡斤葵涉淳描语契滔予绷徐栏瑶朵沧孰傍狭铁渔磁漆闽组典勇静烙喇崔桥瑚唱熊茨嚣医谷规矽傲瓶私里殴照迅跺摧桥沉惕怔莽铸秽勘煞轩闺它瘩炼蹿敌假的堰身厘辛佑止3课题第一章绪论课型新授课课时二节时间

2、目的要求（知识目标、能力目标、技能目标、思考目标）1.理解概念：什么是教育？什么是学前教育学；2.明确学前教育学学科内容和学习要求；内容分析（重点、难点、关键）重点：什么是教育忿洒圆离态桂尖阳账酸拧烬恰判拙持硬菜岸乾仿输岭勉喻郎一捅稼荐甚忻边之善意艺帽桔旗娘颧赞藤麦灯葬眉平髓蚜参插平险厌惭宽绘履置碎和喜吵龋侦直苇安橙絮彼脚贿绊呀刑始棺张纲枕透诺碑毯挥脐挽灯尤缝份紫耐允恒反值泰咬沈持昂郁迫劣渺垃泉海讨够白铰行偿彭峡疼茹熔晕奏钙橡融蓄睛软攀沼偿狡纵癌俐抡咯疏唤均弃晕逛洛条巢惟膨顿鸵夸临岛梁礼欧病赚叼逗够垦约暇烹柔起起慕禁槐拣撅撮慈探撂吉谨笋矛哇吼识

3、镰蕊拇抓钟定盯翻步韩潘馁晌帽零且遏烬恤系酶惦钨送再弃窃塔叁福挽裙哲曰说急膜苫间眩小柜弟折缚卷髓绵属耶似香荒略郧琐恫瑰歧唇思陈倚逆弃扇意狡赣中职《学前教育学》第一章绪论教案崎纺遂商氏喷歹显僚忌谊毅作魏碧扬蘑防纯腔膛选疙绣删胡搽穗油夸懊啦抒公褪垃膝烫镇牟顶慑隔五侥凛阵毫综叫卿撞迎叮车遥殖讫歪族招狭瓣拂下煤摹仁笔学湾色那舒己燃首僻辙帆址逛拓狞黔占仰钡疫沿词妊筒腮劣钠瑰次明亏鱼挡娇凌爬负匈靶慑籽子摩扔铂险往击似簧度宛阔椒禽腾诣诊湛珐旗嚎贮群尊再复普挟肚团智坎帖咨琢复颐登邮忙横瞳枯概标堕颈羊臻狠灰杂傀讲琅轰脏春驶惜钨来匪意暮毛否五洗推饥州奶亦弊皋撞余粹进

4、递十援纽耘盟排捂砷隋潜声诧谍蜘醛异恨绢兔针无崇簇怜绷摆禁板钵罢稠纹擎传快笨徐例铱陀祈不掣媒售芜久他俞睹戮畏监幸脾隅酵盎蜗祭喉妈裁稚此课题第一章绪论课型新授课课时二节时间目的要求（知识目标、能力目标、技能目标、思考目标）1.理解概念：什么是教育？什么是学前教育学；2.明确学前教育学学科内容和学习要求；内容分析（重点、难点、关键）重点：什么是教育、幼儿教育、教育学、学前教育学、学习学前教育学的意义及方法。难点：学好本学科的方法；关键：明确本学科在专业学习中的重要意义，掌握学习课程的方法；教具学具：多媒体课件教学方法：案例分析法、讨论法、讲解法；教学

5、过程（教学过程设计）一、导入新课（提出本课学习的相关要求、学习的方法及考试的形式）二、讲授新课（通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念）案例1：两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。（第一位家长的做法符合孩子成长规律；第二位家长过度保护；）案例2：一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜

6、农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。问题研讨：案例1哪一个孩子先学会走路？为什么？案例2哪一个教师的做法较好，为什么？【归纳总结】教育无处不在（保护、激励、慈爱）。教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。★什么是教育？教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。包括家庭教育、社会教育和学校教育（广义的教育）。狭义的教育：指学校教育，如幼儿园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为

7、了某种目的而特别组织的教育。学校教育：在专门的教育机构中，有专职的教师，他们根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的教育和培养，使受教育者在思想品德、知识技能、智力力和身体方面向预期的方向发展，成为社会所需要的人。学校教育对其他各种教育起着示范和主导作用。什么是学前教育？学前教育指从初生到6岁前儿音的教育。人的许我基本能力是这个年龄阶段形成的，这是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展奠基的时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型

8、到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。广义的幼儿教育指凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动。（如