我们学过地通假字满坐寂然：坐,通“座”治经为博士邪：.ppt

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1、我们学过的通假字满坐寂然：坐，通“座”治经为博士邪：通“耶”，语气词。对镜帖花黄：帖，通“贴”。日扳仲永：扳，通“攀”，牵，引。项为之强：强，通“僵”，僵硬的意思。知之为知之，不知为不知，是知也：知，通“智”。一切乌有：乌，同“无”。没有。数至八层，裁如星点：裁，同“才”。尊君在不：不，通“否”。课前检测写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。导入新课蒲松龄蒲松龄：字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家。《聊斋志异》是他的代表作，是一部短篇小说集，“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。狼蒲松龄1、朗读并理解课文大意，感受扣人心弦的情节，在此基础上理解作者的写作意图。2

2、、能够合理地认识文中的“狼”和“屠户”的形象，并能给以合理的评价。3、在自主学习的基础上，初步培养发现问题，解决问题的能力。学习目标自主阅读有感情地朗读课文，初步了解课文内容。（读准字音，读顺句子，读明结构。）1）请给加粗的字注音：缀行屠大窘苫蔽成丘弛担持刀只露尻尾眈眈相向目似瞑隧入狼亦黠矣2)用现代汉语翻译下列句子，并画出朗读节奏：少时，一狼径去，其一犬坐于前。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。3）请分别各用一个词语来概括故事的几个阶段。开端发展高潮结局屠夫（）狼→（）狼→（）狼→（）狼请找出故事发生的时间、地点、人物，并说说作者为什么要这样安排？合作探究狼是本文的

3、主角，可这两只狼并非等闲之辈。请你们从课文中找出作者对狼评价的一个词。课文用哪些句子来表现狼这一特点的？合作探究屠户具有怎样的特点？作者没有说，你能否也用一个词来形容一下？课文里哪些语句反映了屠户这一特点？合作探究课文里的狼仅仅指自然界的狼吗？作者想告诫我们什么呢？合作探究狼作为地球众生的一员出现，这也是动物版图上最奇妙的一笔。蒲松龄的年代已过去了三个多世纪。一直以来，狼在人们心目中是“凶猛、狡猾、贪婪”的代表，如今，狼已变身为“野性、团结、激情、坚韧、挑战”的新形象。不仅企业要以狼为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像。拓展延伸一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有

4、说明：“东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。在如今竞争激烈的社会中，我们要不要学做一只狼，你怎样认为？（来得及，讨论。来不及，写50字左右的随笔）拓展延伸