黄兴中学2011年上期第一次月考七年级语文试卷.doc

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1、黄兴中学2011年上期第一次月考七年级语文试卷制卷人：盛桂芝时间：120分钟总分：120分班级姓名计分一、积累与运用。（26分）1、下列加点字注音完全正确的一项。（     ）（2分）A、脑髓 (suǐ )     花圃 (pǔ )     骊(lí )歌   倜傥（tìtǎnɡ）B、沮（jǔ）丧      讪（sàn）笑    菜畦（qí）鸡毛掸（dǎn）子C、嫉（jì）妒     丑陋（lòu）    蝉蜕（tuì） 弥漫（  mí ）  D、书塾（shú）     环谒（yè）   瞬（shùn）息收敛（lián）2、下列词语字形有误的一项是（  ）(2分) A

2、．相宜丑陋瞬息人迹罕至    B．确凿讪笑肿胀荒草萋萋 C．书塾幽寂博学来势凶凶    D．幽寂嫉妒叮嘱骇人听闻3、选择恰当的词语填在横线上。（2分）①他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的_____(A．嘲笑B．嘲弄C．玩弄对象。)②我看看老师，________(A．请求B．征求C．求取)他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。③我对他很________（A恭敬B尊敬C敬重）,因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。④一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？_______（A居然B竟然C果然）有勇气不挪窝儿。4、下列各句加点的词语使用不当的

3、一项是（）（2分）A、从没有见过老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气不敢喘一口。B、这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧。C、学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。D、自己犯了错误，还要讳疾忌医，什么时候才能有进步？5、下列句子没有语病的一项是（）（2分）A、每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我的面前。B、学校实施愉快教育后，学生的学习热情有了明显的进步。C、有坚定意志和刻苦精神，是一个人在事业上取得成功的关键。D、学习语文，除了要扩大阅读量，课内外多练习写作外，培养良好的学习习惯也十分重

4、要。6、下面对课文内容分析有误的一项是（　　）(2分)A.《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事，含蓄地表达了对封建教育制度的不满，最突出的写作手法是对比。B.《爸爸的花儿落了》通过记叙“我”的成长体验，给我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象。C.《丑小鸭》是一则童话，作者是丹麦的安徒生。D.《伤仲永》的作者是南宋著名文学家王安石，本文强调了后天努力的重要性。7、选择修辞判断正确的一项填入括号内(     )(2分)(1)我常想，北大就是一条生命饱满的河流。(2)他们部队自己会配制农药，会往山上撒化肥，会开拖拉机，会做小生意。(3)手掌大的地方怎么能做游戏?   (4

5、)柳树病了，枝条儿有气无力地垂下来。 A．比喻排比夸张拟人     B．夸张排比比喻拟人 C．拟人夸张比喻排比     D．比喻排比拟人夸张8、小诗人以《微笑》为题写了两句诗，请你能按他的句式续下去。（2分）微笑,是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的绿草，给大地无限生机；是_____________________，_____________________。9、综合性学习。（4分）【1】中学时期，随着青春意识的觉醒，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，请为自己的烦恼列一个清单（不少于4条）；【2】你是怎么对待烦恼的（列举方法不少于4条）；【3】古代诗人也有烦恼

6、，请列写出2位诗人含烦恼或痛苦的诗句。_____________________10、古诗文名句默写（6分，其中第4小题2分）①）《山中杂诗》中描写山峰环绕、竹林茂盛的一句是___________。②王维《竹里馆》中写夜静人寂之景抒发诗人宁静淡泊心情的语句是，。（1分）③普希金的《假如生活欺骗了你》中，劝说我们面对困境时要保持一种积极乐观的人生态度的句子是。④扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑤，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）二、文言文阅读。（共18

7、分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”11、解释下列句中加点的字词。（2分）（1）其诗以养父母、收族为意（）（2）自是指物作诗立就（）（3）稍稍宾客其父（）　（4）邑人奇之（　　）12、加点字解释有误的一项