大班音乐活动金孔雀.doc

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1、大班音乐活动：金孔雀执教者：张莉萍一、设计意图：（一）关注新课程主题推进过程中孩子的经验。这个活动既是“我是中国人”的延续，体现了后续部分的挖掘，满足孩子的需求，比如：对傣族文化的传承。又是因为在“动物”主题进程中孩子们对孔雀特别喜爱，为了满足孩子这种喜爱以及表现的需求，推进主题的进展，所以选择了这个点，并选用与之最为贴切的傣族乐曲《金孔雀》来激发幼儿的感受与表现。（二）关注知识与经验的有效融合，选择合适的切入点。在设计过程中一直在思考的是究竟是以音乐切入还是以动物（孔雀）的表现切入？我想，既然是一个音乐欣赏活动，并作为一个知识点融入，整个过程设计就应该围绕

2、音乐不断展开，围绕音乐让孩子倾听、感受音乐中的感觉。鼓励孩子用已有的对孔雀的经验和着音乐再现出来。这样就会达到一种双重效果，既满足孩子表现孔雀的愿望，提高表现能力，又提高孩子音乐欣赏的能力。（三）关注音乐欣赏活动的本质，设计环环相扣的环节。整个环节设计是为目标服务的，环节中的许多部分都是让孩子走在前，让孩子充分展现自己的经验。第一环节：交流经验，引发兴趣。在谈话中再现孩子的已有经验，了解孩子喜欢孔雀的理由，教师根据幼儿回答进行相应小结与提升,为后面的表现打下基础。引起幼儿倾听傣族的音乐——金孔雀的兴趣。第二环节欣赏感受音乐。第一遍欣赏后提问：这段音乐听上去怎

3、么样？哪里好听？并小结：这段音乐真的很好听，傣族人特别喜欢孔雀，这段音乐也是看着孔雀优美的样子，激发了作曲家创作的激情。第二遍欣赏时，要求幼儿想象孔雀的不同动态，并以肢体动作表现出来。第三遍欣赏让幼儿边听音乐边欣赏PPT，进一步感知音乐，并学习孔雀的不同动态。第三环节，尝试跟着音乐表现孔雀不同动态。在幼儿表现后教师表演，并提问我跳得怎么样？好在哪里？让幼儿发现老师舞蹈表现中好的地方，并给予一定的提升。最后，师生共同表演，让幼儿充分体验舞蹈的快乐，将活动推向高潮。二、活动设计：活动目标：幼儿运用有关孔雀的经验感受乐曲《金孔雀》，并能大胆运用肢体语言表现自己对孔

4、雀的认识与喜爱，体验用舞蹈表现的快乐。活动准备：1、制作PPT：孔雀的不同动态。（根据音乐变化图片变化速度）1、《金孔雀》音乐。活动过程：一、交流经验，引发兴趣。1、这两天我们都在谈孔雀。你们喜欢孔雀吗？你最喜欢孔雀的什么？2、有一个民族的人们最喜欢孔雀了，是什么民族呢？小结：傣族人民最喜欢孔雀，把孔雀当做吉祥物，今天，我带来了一段傣族的音乐——金孔雀。我们一起来听听看，欣赏一遍，好吗？二、欣赏感受音乐。1、幼儿完整欣赏音乐《金孔雀》第一遍。提问：这段音乐听上去怎么样？哪里好听？2、幼儿再次欣赏，想象孔雀不同动态。提问：听了这段音乐你有什么感受？你好象看到了

5、什么？3、幼儿边听音乐边欣赏PPT，进一步感知音乐。提问：音乐的快慢表达了作曲家看到孔雀不同神态的感受，你觉得孔雀在干吗呢？三、尝试跟着音乐表现孔雀不同动态。1、幼儿表现。2、教师表演，幼儿欣赏。提问：我跳得怎么样？好在哪里？3、师生共同表演，体验舞蹈的快乐。2007-11