《亲爱的汉修先生》教学设计.doc

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1、在爱中成长，用心记录生活点滴《亲爱的汉修先生》阅读课设计一、文本解读看到书名《亲爱的汉修先生》，你也许会以为这本书主要讲述了汉修先生的故事。其实，汉修先生在整本书中从未现身，真正的主人公是一个叫鲍雷伊的小学生。他的爸爸是成年累月在外奔波的大卡车司机，妈妈在一家餐饮服务中心打工，家庭经济比较困窘。雷伊二年级时，听老师读汉修先生写的《狗儿快乐秘诀》，忍不住给汉修先生写了一封短到只有两句话的信，还有一个错别字。后来，他又陆续读了汉修先生的《麋鹿吐司面包》《乞丐熊》等作品。雷伊六年级时，老师布置学生做作家专题报告，汉修先生

2、成了雷伊的不二人选。雷伊为了完成报告，在给汉修先生的信中一股脑儿提了10个访谈性的问题，结果汉修先生在回信中也向雷伊抛出了10个问题。雷伊不爱动笔，懒得回信，但在妈妈的教育和督促下，他终于用7封信答完了所有问题。雷伊没想到自己在答完汉修先生的问题后。竞有点怀念给汉修先生写信的时光。于是，他忍不住又提笔继续给汉修先生写信，尽情地向他倾诉生活中的烦恼和郁闷，特别是爸爸妈妈离婚的事，他无法理解，认为他们都有错。全书没有呈现一封汉修先生的回信，但通过雷伊的信，我们可以间接地了解汉修先生信中的部分内容。汉修先生不仅给予雷伊写

3、作方面的指点，更重要的是耐心地引导雷伊迈过了人生中一个又一个坎儿，帮助他健康成长。除了汉修先生，雷伊的妈妈和爸爸、校工法兰德林先生、女作家贝乔女士、学校图书馆员等人也在用不同的方式呵护着雷伊。沐浴着爱的阳光和雨露，雷伊变了：他爱上了写作，一篇《卡车上的一天》获得了年度小作家征文比赛的荣誉入围奖；他立志要成为名作家；他很庆幸不知道偷自己午餐的是谁，并谅解了对方；他因为做饭盒上的防盗警报器，赢得了同学的羡慕和校长的赞赏，树立起自信；他能够理解并尊重爸爸妈妈离婚的决定；他不再怨恨因忙碌而忽视自己的爸爸，取而代之的是宽容和

4、牵挂……这一系列变化告诉我们：雷伊已经是一个乐观坚强、富有爱心、积极向上的进步学生，已经学会了如何正确地面对生活。有一次在海边，雷伊的妈妈意味深长地对他说：“我每次望着海浪，就会觉得不管事情看起来多糟，人生还是可以走下去的。”对此，经历过许多事情的雷伊深有同感。那么，雷伊到底经历过哪些事?他又是如何走下去的呢?相信读了这本书，在找到答案的同时，也会积累下一笔宝贵的精神财富，更能悟出观察事物的方法、阅读方法和写作技巧。阅读重点：这本书完全可以换一个名字──《大作家和小读者的对话》。这是一本关于成长的书。纵观鲍雷伊的成

5、长历程，我们可以看到，最初，父母的离异给鲍雷伊留下了很大的心灵阴影，但是他并不自暴自弃，不敌视自己的父母，而是试图从父母的角度理解他们。鲍雷伊在班上很少有朋友，而且还总有人欺负他（例如偷走他的午餐），但他也能从愤怒转为理解，“我只是觉得，很庆幸我不知道那个小偷是谁，因为我还得跟他在同一所学校上学”。当他看到有些同学因为作品没有得奖而发誓永远不写任何东西时，鲍雷伊却认为：“我觉得这种想法很愚蠢。我听说真正的作家写出来的东西有时候也会退稿。我想，人没有一帆风顺。”小小年纪就能用平和的心态去看待成败，鲍雷伊真的长大了！ 

6、学生应该读读这本书，了解一个普通男孩的成长故事，更应该学习他这种正视困难，乐观对待的态度，这样我们的孩子才能真正健康成长。二、设计目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。2、懂得每一个人都要成长，都要在自我倾诉中成长，在爱和疼痛中成长，在独立解决问题中成长。3、学习“关注细节”阅读策略，并能在阅读中加以运用。4、能初步学会利用阅读单，辅助自己阅读。三、教学设计第一课时导读课关键点：1、关注细节，激起阅读兴趣。教学准备：1、《亲爱的汉修先生》书籍。2、PPT课件。教学过程：一、导入新课同学们，你们喜欢写日记、写作文

7、吗？我想在座的许多同学都曾经为写不出作文而苦恼过。我小的时候和你们一样，也不喜欢写日记、写作文，但有一天，我读了一本书后，我的态度改变了，喜欢上了写日记，喜欢上了写作文，虽然没能成为一个作家，但如愿以偿地成为了一名语文老师。你们想不想知道老师读的是哪本书呢？二、导读新书它曾获得纽伯瑞儿童文学奖金奖，中国出版政府奖提名奖。这本书就是就是美国作家贝芙莉·克莱瑞写的《亲爱的汉修先生》。只要你用心地读读这本书，相信会改变你对写作的态度，同时也会有很大的收获。（一）读封面、目录、书评，观察与发现1、请同学们认真地观察一下封面

8、，联系书名和图画，然后大胆地猜猜看，这本书大概会写什么内容？3、看目录，认识本书独特的呈现方式。目录：第一章           亲爱的汉修先生（一）第二章           鲍雷伊的日记（一）第三章           亲爱的汉修先生（二）第四章           鲍雷伊的日记（二）第五章           亲爱的汉修先生（三）第六章