《感恩》教学案例.doc

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1、《感恩》教学案例案例背景：现在的学生，在家庭地位特殊，长辈的呵护，父母的溺爱，使他们形成了以自我为中心的心理状态，还有不少学生成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。漠视父母和老师的关爱，不懂得感激和珍惜，不能以善意的眼光看待周围的环境，不愿用自己的付出回馈他人和社会。他们对父母要求多，替父母分忧少；对老师挑剔多，尊重理解少；对同学关心少，考虑自己多；对社会抱怨多，客观分析少……这些现象，导致孩子们“感恩”意识严重缺失。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去，也为了唤回学生汇报爱心的良知，激发学生爱的情感，我设计了《感恩》一节说写训练课。预期目标:1、通过活动，让学生知道在自己

2、成长的过程中无时无刻都在感受父母、老师的恩惠2、通过歌曲，故事等形式，使学生学会带着感恩的心态去感激身边的人3、让学生明白感恩是一种爱的表达，做人的责任。重点：通过案例使学生学会带着感恩的心态去感激身边的人,懂得用实际行动感恩回报。难点：让学生明白感恩是一种爱的表达，做人的责任。案例描述：一、激趣引入：讲课前播放《感恩的心》，引出课题。二、创设情境，说写训练（一）谈话：说到感恩，我们就会想起“乌鸦反哺”的故事。从这个故事中，你懂得了什么？其实，生活中帮过我们的人还有很多，除了父母，你还要感谢谁？（生答）对呀，古语说得好：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，父母养育了我们，我们应该感

3、恩父母；老是养育了我们，我们应该感恩老师；别人帮助了我们，我们应该知恩图报，心存感激。今天我们就来聊一聊“感恩”这个话题。（二）创设情境A：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；高山感恩大地，因为大地让它高耸；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔。同学们感恩父母，感恩老师，感恩同学，为什么呢？(学生思考仿句填空)用实例引出情景B：自古至今，感恩父母，感恩老师的人不在少数，唐朝的孟郊曾写过一首诗来表达对母亲的之情，相必大家都不陌生吧（出示课件,学生按韵律有感情朗读）；一代伟人周恩来用实际行动来感恩自己的老师；还有背着妈妈去教书的陈斌强（课件展示）。看了这些，你有什么想法，结合你自己说说你打

4、算怎样感恩父母，感恩老师，感恩同学呢？以后打算怎么做？老师教你写字，帮你解决难题，你会怎么说？怎么做？同学帮助了你，你会怎么说？（生生互动）咱们现场表演一下吧（xxx，你要感谢咱们班谁，现在就去表达一下吧！叫几个同学向帮过自己的人表示感谢）以后准备怎样和同学相处？情景C：畅想美好未来，N年过去了，你打算怎样回报学校，回报社会？(师生互动)。还有一种感恩，课件引出：他们为什么要感谢对手？小结：帮助别人是一种美德，感恩别人也是一种美德，所以我们应该感恩身边所有的人三、小练笔:请选择一个你最想感恩的、最有话可写的人，仔细想想为什么对他感恩？用一件具体的事加以说明。要求叙述有序、语句通

5、达。教学反思：这节课我首先用歌曲引入，一是为了引出课题，二也可以引发学生兴趣，接下来我利用多媒体课件播放爱与被爱的画面，讲述世间爱的伟大无私，及时引领学生走入我预设的情景中，让学生用自己的语言表达如何感恩于他人。本节课成功地调动了学生的学习积极性，通过学生说，让他们体悟自己身边的爱和如何回报爱。教育学生知足惜福，心存感恩，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，以坦荡的心境开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让感恩成为一种生活态度，一种美德。整节课让学生先说后写，达到了说写训练的目的。 当然，本课也存在着许多不足之处，在我的教学中，评价方式比较单一，应该毫不吝啬的对学生进行鼓励，激

6、发他们的学习兴趣。板书父母感恩老师同学感恩一切《感恩》教学案例小冀镇京华社区小学毛义芹