课件：关于课堂教学的若干问题.ppt

《课件：关于课堂教学的若干问题.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于课堂教学的若干问题向各位年轻老师问好！一、一个过程新课程的课堂不仅仅只是传授知识和训练能力，应该还有师生之间、生生之间的信息传递、情感交流、思维碰撞的过程。按照华东师大叶澜教授的观点，课堂教学要充满生命的活力，课堂教学的过程应是师生共渡的生命过程，师生双方都应有愉悦的情绪体验。说到情感交流第一个层次：在学习文本的过程中，我们老师和学生与文本内容产生情感交流。第二个层次：在学习过程中，围绕着学习，产生一些情感的因素。第三个层次：课堂是师生共度的生命过程。二、两个基础一是做人的基础一个是终身学习

2、的基础育人，就是教会做人。人要终身学习，需要点什么？需要三个东西：学习兴趣、学习习惯和学习方法。先说兴趣。我们的教育，起码要使孩子们对现在的学习、对将来上大学、对一辈子的学习，保留点兴趣吧。其次说说学习习惯会倾听会整理复习有了错题会及时改正再次说说学习方法要引导学生科学地学习视力分配快速浏览什么时间学习最好？什么记忆是最科学的记忆？三、三个服务教材要为学生的发展服务教案要为学生的发展服务教师也要为学生的发展服务语文界的泰斗叶圣陶说过，课文无非是一些例子。谈到教材，请老师们确立这样一个意识，就是学

3、习资源意识。学习资源包括教材，但不仅仅是教材。教案要为学生服务新课程倡导老师备的课要服从于学生课堂上的生成。把课内引申到课外，等于设计了有意义的学科实践活动。教师为学生的发展服务新课程要求我们最大限度地把时间和空间留给孩子。课堂上应当主要是学生活动，学生是学习的主人，老师是设计者，设计学生活动，也是参与者和引领者。什么叫课堂，学生在谈、学生在思、学生在议、学生在写，老师在一旁静静地倾听，给予必要的点拨和引领，这就是课堂。老师在服务，学生在学习。四、四种权利第一种权利，参与的权利第二个权利，质疑的

4、权利第三个权利，出错的权利第四个权利，越轨的权利关于参与的权利我提醒几点，课堂上的参与，应当是全过程的参与，不是只有一段让学生参与。第二个提醒，在课堂上真正的参与，还不仅仅是行为参与，而应当是思维的参与，思维的参与也是参与，行为参与热热闹闹，更重要的是思维参与。第三个提醒，参与不仅限于课堂之内，还有课前课后的参与，这同样是学习的全过程，不可或缺。关于质疑的权利要保护孩子的好奇心。关于出错的权利我们的学生是未成熟的求知者，在求知过程中有了错误，是不是允许呀。关于越轨的权利新课程倡导，课堂教学活起来

5、，学生动起来。但在实践中，教师把握不住，一动就乱，一活就散，课堂效率不高，但是，一收就死，教室里安安静静地一潭死水。要让课堂活起来，就不要用常规过分约束他们。五、五个有效性第一，教学方法的有效性。第二，学习方式的有效性。第三，激励表扬的有效性。第四，现代教育技术运用的有效性。第五，听课评课的有效性。关于教学方法的有效性教无定法，课改没有模式，不能说，哪个实验是个模式，我就按照模式一条一条去扣，那就把课教死了，学生是活的，教材是活的，课堂是千变万化的，怎么能拿一个模式去扣一个课堂呢？关于学习方式的

6、有效性一般的合作学习有三种：一种是交流，每人各说一遍，不用交换意见，你听我说，我听你说；第二种是互相督促学习，你给我读，我给你读，你背我听，我背你听，挑挑毛病；第三种是互动式，综合的，大家要拿出个意见来。关于激励表扬的有效性什么样的激励评价最有效？第一、表扬要有具体指向性。第二、表扬要有学习的导向性。第三、表扬要有层次性。关于现代教育技术运用的有效性使用信息技术有三个好处：第一个好处是渲染氛围，一下子把学生带入一个情境中去；第二个好处是综合使用音乐、动画、色彩，多方刺激学生感官，加深印象；第三是

7、加快呈现的速度，提高教学效率。关于听课评课的有效性有两种评课方式：一种是以互助为目的，例如帮助青年教师成长，或者教师互助，都要将公开课的一招一式仔仔细细斟酌再三，找出改进的地方，真诚地帮助改进教学。第二种是研究一个问题，例如课题实验，专题研究等，要注重公开课中反映出的某个现象，深入探讨规律性的东西，找出发展方向。向积极参与培训活动的老师们致敬！谢谢各位！