《哦，苏珊娜》教学设计.doc

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1、噢!《苏珊娜》教学目标:1、能随音乐用简单的步伐参与歌曲律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。2、学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》，初步感受美国乡村音乐轻松、自由的音乐情绪。3、能创编不同的参与方式(身势动作或合唱形式)感受并表现歌曲。教学重点:能用轻松自然的声音演唱歌曲并多种方式参与歌曲表现。教学难点:通过节奏游戏解决歌词附点和弱起节奏的难点。教学准备:课件钢琴教学过程:一、随音乐动一动。1、跟老师随音乐动一动。师:小朋友们，随音乐跟着老师一起来动一动吧!(播放音乐，老师随音乐带学生一起做摇手及拍手的动作。

2、)2、感受情绪。师:谁来说一说，听了音乐后你有什么感受?师:说得非常棒!这首歌曲的风格给人轻松活泼的感受。二、节奏游戏1、游戏一>>>2/4XXXXXXX0:咚哒咚哒咚哒咚师:跟老师一起来练一练，在重音记号处打响指往上扬，起强调的作用。(随音乐用节奏和身势参与直至熟练。)2、游戏二师:现在老师在刚才的游戏中将节奏加上一点难度了，听老师来念一念。2/4巴拉:巴巴巴·拉巴巴巴·拉巴巴巴巴巴·巴拉:(打响指手势不变，加上气声词练一练，引导学生用神秘的感觉气声来参与。先慢后快熟悉后加上音乐参与。)3、节奏合作参与。师:现

3、在我们把两条节奏练习以分组的形式加入到音乐中一起来参与试一试好吗?(随音乐分组加入节奏一和节奏二一起练习。强调说悄悄话神秘的气声感觉。)三、带上节奏读歌词1、师:我们刚才感受的这段节奏是美国作曲家福斯特一首很好听歌曲中的一段节奏型，现在我们把节奏游戏加大难度，加上歌词一起来读一读。2、老师带节奏范读歌词2/4XX:XXX·XXXX·XXXXXX·XX:我来自阿拉巴马带上心爱的五弦琴，要敢到路易斯安娜，为了寻找我朋友，晚上起程大雨下不停，那天气还干燥，为了挡风波却心冰冷，苏珊娜别哭泣。3、学生读一读歌词。(带上打响

4、指节奏读歌词，在老师的带读下解决歌词节奏难点。)四、学唱歌曲1、揭示歌名师:这首好听的歌曲名字叫做《噢!苏珊娜》，这首歌来自遥远的美国，苏珊娜是一个小姑娘的名字，这是苏珊娜的好朋友专门为她而写的一首歌。我们一起来听一听这首歌曲吧!2、安静聆听歌曲。3、随钢琴用“蹦”哼唱歌谱。师:接下来我们带着神秘的感觉来用“蹦”哼唱歌谱吧!(老师用慢速弹钢琴，学生带上之前摇手的动作轻声哼唱。强调轻快跳跃的感觉。)4、接龙游戏师:我们来玩个接龙的游戏好吗?老师先唱你们来和我接一接。(师生合作，生生合作形式分乐句哼唱接龙。)5、带歌

5、词演唱指导生用轻快自然的声音演唱。五、歌曲表现1、完整演唱歌曲。2、带上节奏练习一的律动边唱边做。3、参与合唱。师:听!苏珊娜的好朋友也加入了我们的歌唱，老师来做苏珊娜的好朋友，你们听她们怎样唱的?(学生演唱歌词部分，老师随音乐在乐句结束处加上伴唱55啦啦进行演唱。)师:那请一组的小朋友来当苏珊娜的好朋友跟着歌声和我们一起来演唱好吗?(将学生分组完整表现歌曲。)4、结束句的处理师:老师觉得这样唱还不过瘾，老师还有办法唱得更有趣更好听，你们来听老师在唱最后一句的时候有什么不同?生:55443-师:我们一起来看看歌谱

6、，一起来练一练行吗?(出示两声部乐谱，老师随琴带学生练习，师生合作，生生合作形式参与。)5、伴唱和和声完整参与表现歌曲。6、完整表现歌曲。(在演唱时加入节奏一的动作，伴唱及结束句的合唱一起表现!)六、拓展师简单介绍美国乡村音乐的知识。师:《噢!苏珊娜》是一首轻快活泼的美国乡村歌曲，美国乡村音乐轻松、自如的音乐风格，琅琅上口……七、总结。今天苏珊娜和小朋友们在音乐和舞蹈中度过了一段轻松、快乐的时光，大家回去以后可以把这首歌教给你的家人和朋友，愿大家能结识更多的好朋友。