科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究.pptx

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1、《物质跨膜运输方式》说题同江一中吴阳1.(2015海南2)关于酵母菌的叙述，错误的是（）A.酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因B.酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输到细胞外C.培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长D.碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同2.(2016广东2)某物质从低浓度向高浓度跨膜运输，该过程A.没有载体参与B.为自由扩散C.为协助扩散D.为主动运输3.(2016广东1)图1是植物从土壤中吸收某矿物质离子示意图。据图判断，该离子跨膜进入根毛细胞的方式为()A

2、自由扩散B.协助扩散C.主动运输D.被动运输4.(2015上海10)下图表示一种物质的跨膜运输方式，下列叙述中正确的是()A.该膜中载体也能运输蔗糖B.碘以该方式进入海带细胞C.该方式不会出现饱和现象D.该方式发生在被运输物质从高浓度到低浓度时5.(2016山东3)由图中曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式，下列表述正确的()A.脂溶性小分子物质不能通过方式a运输出B.与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面被转运分子的浓度C.方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D.抑制细胞呼吸对方式a和

3、b的转运速率均有影响二、口诀记忆：跨膜运输三类型：自由、协助和主动，自由、协助高到低，主动运输逆着行，胞吞胞吐非跨膜，不需载体需耗能，大分子颗粒来进出，依靠膜的流动性。“三步法”判断物质进出细胞的方式高考考纲中要求要重视学生能力的培养和生物学科思维的培养。在重视基础知识和核心概念学习的同时，要重视起各种能力。所以，我认为巩固学生基础的同时，要加强学生的表达能力，实验能力，应用所学知识分析解决问题的能力。现在的学生语言表达能力不够，碰到实验探究的题目，尤其是要学生自行设计实验，无从下手，而且关于物质

4、跨膜运输方式这个专题中，以实验设计探究出发的非选择题比较少，有可能会将物质跨膜运输，与细胞的生命活动，酶和ATP以及必修三中关于内环境以及个体调节或者联系实际与工业，农业，医学联系起来，进行实验探究题。我觉得在以后教学中这是重要的任务。第三节物质跨膜运输的方式同江一中吴阳小分子出入细胞方式打比方运输方向是否需要载体是否需要能量举例被动运输自由扩散协助扩散主动运输高→低高→低低→高否否否是是K+、Na+等无机盐离子、葡萄糖、氨基酸等葡萄糖进入红细胞水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等是3.大分子物质的

5、膜泡运输(1)胞吞:(2)胞吐:方向：细胞外细胞内不需要载体消耗能量实例：白细胞吞噬病毒方向：细胞内细胞外不需要载体消耗能量实例：分泌蛋白的形成过程结构基础：细胞膜的流动性巧记运输方式跨膜运输三类型：自由、协助和主动，自由、协助高到低，主动运输逆着行，胞吞胞吐非跨膜，不需载体需耗能，大分子颗粒来进出，依靠膜的流动性合作探究据表格中的数据尝试构建数学模型，讨论影响三种运输方式的运输速率的主要因素1、氧气跨红细胞时的运输速率细胞内外浓度差/mmol·L-11.534.567.5速率815243035结

6、论：2、葡萄糖跨红细胞膜时的运输速率细胞内外浓度差/mmol·L-11.534.567.59速率816243232323、画出葡萄糖跨小肠上皮细胞膜时的运输速率结论:自由扩散协助扩散主动运输浓度差物质运输速率浓度差物质运输速率浓度差物质运输速率能量物质运输速率能量物质运输速率能量物质运输速率由于自由扩散和协助扩散不需要能量，因此其运输速率与氧气浓度和呼吸作用强度无关(1)物质浓度(在一定的浓度范围内)：物质出入细胞的各种方式及影响因素自由扩散协助扩散或主动运输(2)能量：能量能量自由扩散或协助扩散

7、主动运输练习1．红细胞吸收甘油与吸收葡萄糖的相同点是（）A.低浓度到高浓度B.需要载体蛋白协助C.高浓度到低浓度D.需要消耗能量2．实验证明，餐后肠腔中葡萄糖浓度高于血糖浓度时，葡萄糖可以顺浓度梯度被吸收，当肠腔中葡萄糖浓度下降至显著低于血糖浓度时，葡萄糖仍可以被迅速地吸收。绒毛上皮细胞主要以下列哪种方式吸收葡萄糖()A.自由扩散B.协助扩散C.主动运输D.胞吞CC练习3.细胞膜既能使细胞吸收所需得物质，也能排除细胞内的有害物质。这种特性叫（）A.流动性B.选择透过性C.保护性D.透过性4.水和甘

8、油出入细胞膜的方式分别是（）A.自由扩散和自由扩散B.自由扩散和协助扩散C.自由扩散和主动运输D.渗透作用和主动运输BA连连看答案物质运输的方式