脑的高级调节功能、自主神经的调节.pptx

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1、教材版本：沪科版年级：高一年级执教课题：科学用脑学校：华东师范大学附属天山学校授课教师：殷晓悦教学目标一、知识与技能1、复习神经元的结构，神经信息的传导和传递。2、复习脊髓反射、非条件反射和条件反射的基本过程。3、理解神经细胞活动与营养的关系。4、通过复习生物体分层调控的具体过程，理解神经系统与内分泌系统的相互关系，初步理解稳态与平衡观念。二、过程与方法1、主题任务驱动学生用条件反射的相关学科知识来解释学习生活中的现象。初步培养学生运用学科知识解决实际问题的能力。2、调动形象思维，引导学生进行想象和联想，整体把握知识结构，

2、构建知识网络。三、情感态度价值观1、通过分析大脑对人体生命活动的调节过程来理解大脑的“精妙设计”和伟大之处。2、学生本身是生命体，初步培养学生用生命科学的学科思想指导自己的生活和学习，促进自己“人的发展”，健康成长。步入“3+3”时代，我们如何应对——科学用脑“狼孩”卡玛拉的故事信息在一个神经元上是以_______的形式传导的？生物电信息在神经元之间是以______结构传递的？信息在神经元之间是以________形式传递的？突触化学物质反射：动物体通过神经系统对体内外的各种刺激发生反应。反射是通过_________结构完成

3、的？反射弧脊髓传入神经传出神经脊髓传入神经传出神经感受器效应器脊髓传入神经传出神经感受器效应器描述6个月大的婴儿小便的反射弧？脊髓反射的特点是______________？1、速度快；2、受脑控制阻断阻断10岁的孩子夜晚遗尿，说明_____________出了问题？脑和脊髓之间的神经联系脊髓反射属于__________非条件反射狼孩卡玛拉有人类的全套基因，有人类的大脑（神经系统），但在儿童期与人类社会隔绝，故不会说话做事。说明什么？巨大的潜力需要通过后天努力来开发！简述巴甫洛夫的实验过程？1、非条件反射简述巴甫洛夫的实验过

4、程？强化：______和______在时间上的结合无关刺激非条件刺激条件刺激条件反射简述非条件反射的反射弧？味蕾传入神经神经中枢传出神经唾液腺味觉中枢听觉中枢大脑听觉中枢和味觉中枢长期同时兴奋，两者之间建立新突触联系！活动一：本次期末考试涉及10个学科，考前最后一周“抱佛脚”突击复习有效吗？科学吗？你用过哪些方法有效提高记忆效率？尝试用条件反射的相关知识解释背后的原因？味觉中枢听觉中枢大脑听觉中枢和味觉中枢长期同时兴奋，两者之间建立新突触联系！条件反射与学习艾宾浩斯的遗忘曲线——条件反射是会消退的条件反射与学习合理条件反射

5、与学习课堂检测课后练习下节课前复习前一节课的知识供参考的复习时间点：5分钟后20分钟后1小时后12小时后1天后2天后5天后8天后14、31天后月考复习周末知识点梳理条件反射相关原因学习策略形成时间后天形成形成过程非条件刺激+无关刺激------条件刺激关注具体事物，提升中枢的兴奋性关注图像、实物、实验后期智力发育以突触联系的增加为主将知识点梳理成“串”，形成知识网络新突触联系易消退复习要尽快、多次神经中枢大脑皮层长时间兴奋导致大脑启动保护性抑制“积极”休息，合理安排磷脂、胆固醇、亚麻酸、EPA、DHA、胆碱类、葡萄糖、氧气

6、合理营养；环境通风意义总结神经系统由脊髓、脑干、间脑（包括下丘脑）小脑和大脑分级调控。神经系统和内分泌系统协调互作，调节机体的应激性！条件反射相关原因学习策略意义形成时间后天形成形成过程非条件刺激+无关刺激------条件刺激关注具体事物，提升中枢的兴奋性关注图像、实物、实验后期智力发育以突触联系的增加为主将知识点梳理成“串”，形成知识网络新突触联系易消退复习要尽快、多次神经中枢大脑皮层长时间兴奋导致大脑启动保护性抑制“积极”休息，合理安排磷脂、胆固醇、EPA、DHA、胆碱类、葡萄糖、氧气合理营养；环境通风适应复杂多变的环

7、境活动二：有些科学家认为未来的人类继续朝高度智慧的方向进化，脑容量继续提升，脑细胞数量继续增长，你同意吗？为什么？