数学华东师大版七年级下册10.2.2.pptx

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1、10.2平移2.平移的特征动手做做：用三角板、直尺画平行线（平移三角形）。PQDEFABC观察并猜想：对应线段的位置关系与数量关系，对应角的关系呢？AB//CDAB=CD∠ABC=∠DEFAC//DFAC=DF∠ACB=∠DFE注意:在平移过程中,对应线段也可能在一条直线上(如:BC与EF)∠A=∠DBC=EF平移后的图形与原来的图形的对应线段平行（或在同一直线上）并且相等，对应角相等；平移后图形的形状与大小都没有变化,只改变了图形的位置。发现ABCDEF观察右图，△ABC平移得到△DEF，除了对应线段平行并且相等外，你还发现有哪些线

2、段平行且相等？AD∥BE∥CFAD=BE=CF即：平移后对应点所连的线段平行且相等。MM’注意:在平移过程中，对应点所连的线段也可能在一条直线上。ABCDEFBC的中点M平移到什么地方去了？(1)对应线段平行（或在一条直线上）且相等，对应角相等；(2)平移后对应点所连的线段平行（或在一条直线上）且相等；(3)平移后图形的形状与大小都不变，只改变图形的位置总结平移的特征试一试RSABCDEF将图中的ABC沿RS方向平移到DEF的位置，其平移的距离是线段RS的长度。平移作图的一般步骤：1.定：确定平移的方向和平移的距离2.作：作出关键点的

3、对应点3.连：按原图的连接方式顺次连接各点1、平移后的图形与原来图形的对应线段平行（或在同一条直线上）并且相等，对应角相等。3、平移前后，图形的形状与大小都没有改变，只有位置发生了改变。4、平移作图的一般步骤：1.定2.作3.连2、平移后对应点所连接的线段平行（或在同一条直线上）并且相等。课堂小结天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫1.如图：ΔDEF由ΔABC平移得到1）平移的方向是；平移的距离是.2）AB∥；AC∥.3）若BC

4、=5cm,CF=3cm，则EF=cm，CE=cm，BE=cm.：课堂演练水平向右BE的长度DEDF523怎么还不会！你会吗？我会！