三备两磨岗位实践作业 (2).doc

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1、教学设计方案终稿课题Unit4ChristmasLesson28：Oh,ChristmasTree.姓名李小静学科英语学校陕西省潼关县文川小学年级六年级教学目标知识目标：理解并掌握单词invite,song，gifts,boughtandstar。要求学生能够做到准确、熟练地朗读课文，语调正确。能力目标：通过本课学习，使得学生理解课文含义，能够描述怎样装扮圣诞树。情感目标：创设情境，为学生理解运用词汇、句子提供真实的语言环境，激励引导学生学习课文。学生情况分析六年级学生已经拥有一定的英语基础，可以独立完成或者小组共同合作完成部分学习任务。但是学习兴趣远不如三、四年级同学浓厚。所以在本课，我将设

2、计众多环节和活动，让学生们在活动中掌握单词invite,song,gifts,boughtandstar，并很好的运用这些词，让孩子们体验学习的成功体验。学习本课后，学生不仅要学会讲述如何装扮圣诞树，也要在自己的生活中，自己会装扮一棵圣诞树。在学习本课时，可以边理解边装饰圣诞树，学习单词以及如何描述圣诞树的装扮方法，也可以让每个同学边画边学。教学重难点教学重点：掌握单词invite,songgifts,boughtandstar，能够根据课文描述如何装扮圣诞树。教学难点:运用所学语言对圣诞树的描述。在理解课文的基础上，熟练朗读课文，描述如何装扮圣诞树。教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图

3、、技术应用等）教学过程：一、温故互查1、Singasong“WeWishYouaMerryChristmas”播放录音，教师带领学生唱。2、Review：read，spell，andwriteinvitesongstarlightsgift3、用单词卡片来复习前几课的单词并拼读出来。二、设问导读1、Whatdidyoudoyesterday?2、Whatdowedotoday?3、Whatareyougoingtodotomorrow?4、HowdotheyputupaChristmastree?(First…then…next…atlast…)Askstudentstoreadthepass

4、agethefirsttimeandanswerthethreequestions.Thenreadthesecondtime,trytofindoutthefourthquestion.三、自学检测：Fillintheblanks.It’sfuntoputupa________.First,weputonthe_____.Thenweput____________onthetree.Thestaralwaysgoes________.Nowlet’sputour______underthetree.四、巩固训练1、运用卡片巩固songandinvite，通过进行造句来强化这两个单词。2、播放

5、录音，看书跟读，帮助学生理解课文，理清装扮圣诞树的步骤。3、前后桌四人一组练习描述装扮圣诞树的过程，请学生边说边演示如何装扮一棵圣诞树。4、学生画出自己喜欢的圣诞树，对自己的圣诞树加以装扮。5、学唱英文歌：先放录音，理解歌词大意，再跟唱，学唱。五、拓展性活动（Add-activities）用圣诞树的装扮过程来总结全文。教学设计初稿的修改点1、导课。原本设计成复习上节课的主要内容，改变成唱圣诞节的歌曲，让孩子们感受圣诞节的快乐。2、以老师讲读课文为主，改变成分小组读课文，然后感受装扮圣诞树的过程，并模拟装扮，然后展示。3、课堂最好的拓展，原本设计读课文，并互背，改变成绘画圣诞树并讲解装扮过程，结

6、束课堂。磨课活动小结磨课活动过程分析一、本课知识内容，和生活活动关系密切，紧密相连，所以首先考虑要让孩子们称为课堂的主人，学习的主体。二、如果孩子成为学习主体，就要把课堂的重点和难点以孩子们互助的形式展开，从而达到掌握、突破本课重、难点。三、活动形式的选择。孩子们更喜欢在愉快的氛围中，比赛的紧张中，表演的成功体验中，互帮互助的成就感中，体验学习的快乐。四、根据孩子的年龄特点，选择适合他们的活动形式。五、教师课堂适当的引导，让孩子们学在其中，乐在其中。活动反思活动反思通过教授本课，我最大的收获是，孩子们的合作能力完全超乎我们的想象，他们可以通过活动，游戏，比赛，对话，表演，等等多种形式，发挥主动

7、性，掌握本课知识点和交际语。本课成功之处，总结有三点：一、孩子无论年龄大小，都喜欢游戏和比赛。二、小组合作，可以让优等生和后进生，结成对子，“一帮一”，互帮互助，让学习效果显著。一、通过多种多样的活动，激发了学生们的学习兴趣，也让学习这件看起来枯燥的事情变得有趣，并乐于参加进来。所以在今后的教学中，我会充分考虑孩子们的需求和思想，尽量发挥孩子们主人翁的学习位置，为他们设计科学，合适，恰当的学习活动