二年级数学上册三小制作角的初步认识《认识直角和比较角的大小》授课课件青岛版六三制.pptx

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1、认识直角和比较角的大小一、情境导入在这些物体上，你能找到角吗？二、你问我说你认识下面这些物体上的角吗?仔细观察这些角，你有什么发现？二、你问我说认识直角。这些角都是直角，用“”表示。二、你问我说这个角是直角吗?二、你问我说下面哪些图形是直角?请打”√“。√√√二、你问我说画直角。二、你问我说可以用来比较，也可以用活动角来比较。、和，哪个角大?二、你问我说思考：哪个角大?二、你问我说先进班集体比一比：哪个角大?下面哪个角大?你发现了什么?角的大小与边的长短无关，与两边张开口的大小有关。二、你问我说3．在下面的图形中标出直角。二、你问我

2、说试一试4．想一想，填一填。(1)角有()个顶点，()条边。(2)我们的国旗有()个角，这些角都是()角。(3)要知道一个角是不是直角，可以用三角板的()来比一比。(4)我知道黑板面上有直角，我还知道()、()上也有直角。124直直角课本封面作业本的封面二、你问我说5．比一比，在里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＜＜＝二、你问我说二、你问我说归纳总结：1.角的两条边张开的越大，角就越大；角的两条边张开的越小，角就越大。2.借助三角板上的角比较角的大小与用活动角比较角的大小各有优、缺点，比较时要选择合适的方法。三、自主练习1.找出下面图形

3、中的直角，并用“”表示出来。三、自主练习2.把下面三个角按大小排列起来。③①②（）＜（）＜（）②①③三、自主练习3.一张长方形纸剪去一个角，还剩几个角？3个4个5个三、自主练习4．判断：下图中左边的角比右边的角小。()辨析：把角的大小理解成与边的长短有关。×作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册中本课时的习题。