三下品社第三单元1垃圾带来的烦恼(王舍人宿家张马小学).doc

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1、三下品德与社会第三单元备课【单元内容】一、垃圾带来的烦恼1、垃圾哪里来2、垃圾的危害3、垃圾的处理二、节约用水1、生活中的水2、水被污染了3、科学用水三、环境好我快乐1、其他环境问题2、爱护环境从我做起【单元目标】情感目标：1、珍爱生命，热爱生活。2、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。知识目标：1、养成良好的生活和行为习惯。2、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。3、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有

2、创意地探究和解决生活中的环境问题。5、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。【重点难点】让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。【教学准备】1、调查垃圾的来源，了解我国目前垃圾的状况。2、故事（教参书）。《垃圾的危害调查表》。3、教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设：研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。4、教师课前搜集有关周围环境的图片和校园的全景图等。【课时安排】9课时【主题备课】课题1.垃圾带来的烦恼

3、课型新授课课时3总16—18课时主题内容分析“垃圾带来的烦恼”包括“垃圾哪里来”“垃圾的危害”“垃圾的处理三个主题活动。本主题活动是让学生通过探究垃圾的来源及对生活的危害，体会到垃圾给人们的生活带来的烦恼，然后通过进一步认识垃圾处理的费时、费力，激发学生为消除垃圾而投身环保的情绪体验。教科书之所以按照这样的顺序安排，是从垃圾存在的现状及危害这一角度，引导学生了解应该如何处理垃圾。活动目标分析（重难点）1．△结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。2．△了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、

4、保护环境的重要性。3．△了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。4．☆激发学生的环保意识。课标内容标准分析课标活动建议第四条:我们的社区生活了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识。（中）进行实地调查，说明产生环境问题的原因及其危害。通过板报、标语、广播等形式进行环境保护宣传，并在校内开展诸如节水、节能等活动。可以向有关部门提出环境保护建议。学情分析学生对生活垃圾了解较多，但对工业垃圾知道较少，另外对垃圾的处理方式也知道的少。教学时要让学生课前多调查、了解，以帮助学生学

5、习知识，提高学习效率。教师：启发、设疑、创设情境、引导分析。教学方法设计学生：搜集资料、模拟体验等方法。教学准备分析学生课前调查了解有关垃圾的知识。板书设计垃圾带来的烦恼垃圾哪里来垃圾的危害垃圾的处理第一课时教学内容：垃圾哪里来教学目标：结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源教学过程学习过程设计意图活动一：课前调查访问组织学生调查各地方的垃圾的种类和数量。活动二：草地上的垃圾哪里来1．设置的情景，导入教学2．指导学生观察插图，小组交流教科书中的插图表达了什么意思。3．学生汇报，教师小结。4．你在生活

6、中见到过这种情景吗？活动三：1．课前组织学生调查各地方的垃圾的种类和数量。学生观察插图，小组交流教科书中的插图表达了什么意思。学生汇报，教师小结。使学生结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。指导看四幅垃圾图，引导学生认识这是从哪儿来的垃圾？1．汇报课前调查所得：交流调查表。结合实际，交流自己每天都会制造哪些垃圾，都怎么处理？学生回答。汇报课前调查所得：交流调查表。小组说，班上说。了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。第二课时教学内容：垃圾的危害教学目标：了解垃圾给我们的

7、生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。教学过程学习过程设计意图活动一：垃圾垃圾，真烦人——故事激情1．配乐讲故事：《“王乱扔”垃圾国历险记》2．思考：故事中的王乱扔遇到了哪些麻烦？垃圾给你带来哪些烦恼活动二：垃圾的危害有几多——查找资料1．课下查找，课上汇报。2．指导设计资料卡，可剪贴，可手抄活动三学生各抒己见，谈出自己的感受。学生展示自己的资料。学生设计资料卡，可剪贴，可手抄。学生汇报。通过各种活动了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。我找到垃圾的危害啦——汇

8、报交流1．指导学生汇报。2．教师谈感受。第三课时教学内容：垃圾的处理教学目标：了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。教学过程学习过程设计意图活动一：垃圾处理方式的调查1．课前调查2．查询资料：除了常用的垃圾处理方式，你还知道哪些？活动二汇报交流会指导学生汇报交流，谈感受。活动三小小主题班会面对日益巨增的垃圾，我们该怎么办？活动四：“直面垃圾，奇思妙想”展示会分组制作废物利用的创意作品，或提供减少垃圾的一条妙计。学生课前调查查询资料。学生汇报交流