与同学谈地理萧红中学付国龙微课教案.doc

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1、与同学们谈地理（微课教学设计）一教材分析本节课是学生接触地理新学科的开篇教材，激发学生的学习兴趣极为重要，课本中《与同学们谈地理》主要从三个方面入手：一是什么是地理，主要是通过生活的体验入手，联想到的具体事物奠定学生对地理的初步认识，从生活中常见的例子出发推导出生活离不开地理；为为什么要学地理，学了地理有什么用，发得出学习地理是为了更好的生活，埋下伏笔。本节微课设计围绕“生活离不开地理”这个板块，“学习地理，为了更好的生活”主要是讲导为主。二、学情分析对于六年级的学生，地理基础知识薄弱，有的学生虽然在小学接触过自然与社会，但地理思维能力十分缺乏。另外

2、，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面需要逐步培养。很多不明确学习地理的目的；还有些同学对学好地理缺乏自信；缺乏小组合作意识。针对这种情况，我决定以激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手。三、教学目标1.初步了解地理学科；2.培养学生学习地理的兴趣和好奇心。四、教学难点激发对生活中的地理知识的求知欲。五、时间安排6分钟微课教学六、教学流程师：请看视频，回答视频中的人物生：政治家、思想家、军事家、天文地理学家诸葛亮师：人们用上知天文下知地理来形容人的博学多才，咱们地理学好地理也会与他一样。什么是地理呢，“地”就以理解为“地球”，那“理”是怎么理解呢？生

3、：道理、真理----师：很好，那么连起来应该怎样理解地理呢？生：研究地球上的一些“道理”。师：一说到地球上的事物，那你们会联想到什么呢？生：山、水、火山、地震等等---师：很好，地理与我们的生活有什么关系呢？生：看视频思考师：做生活中的有心人，我们会发现生活中出现和遇到的很多事情，都有一定的地理背景，不妨看看P2的四幅图。（师生互动简要的讲解四幅图，简要强调出这些地理现象与地理环境的关系）师：人总是生活在不同的地方，不同地方的地理环境有不同的特点，在不同特点的地理环境中人们也会形成一定的生活习惯和方式，这就是平时我们所说的“一方水土养育一方人。”先看

4、PPT，这是一张哈尔滨地形图和景观图，从图中可以很明显的看。哈尔滨依偎在松花江畔，一年四季图片那最后定格在冬季的哈尔滨-----冰城。生：引导学生说出衣食住行与地里的关系（引导学生回答）i交通问题、人口问题、环境问题师：这只是生活中遇到的一些小问题，还有很多的其他问题。要是，学好地理，很多问题都可以迎刃而解了，故而生活是离不开地理的。既然地理如此重要，那么学习地理的目的又是什么？引出下一节学习地理，为了更好的生活。