己亥杂诗（其五） (3).pptx

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1、辽宁省北票市娄家店乡初级中学田良教学目标1、朗读、背诵、默写本诗。2、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。教学重难点1、前两句诗表达的内容与表达的情感。（难点）2、后两句诗表达的情感。补充作者简介龚自珍由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定盦全集》。读诗韵四声读法，一声二声可以读得长而轻；三声四声读得短而重。浩荡离——愁—白—日斜—，吟—鞭—东—指即—天—涯—。落红—不—是无——情—物，化作春

2、——泥—更护花—。释诗意浩荡离愁日斜，吟鞭东指即天涯。前两句抒情叙事。无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一是离别的忧伤，久居京城，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉悦的，逃出樊笼，回到外面的世界另有一番作为。离愁的别绪和回归的喜悦交织在一起。既“浩荡离愁”，又“吟鞭东指”；既有“白日西斜”，又有广阔天涯。释诗意落红不是无情物，化作春泥更护花。展开联想，用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，掉落的花瓣并不是冷酷无情、自哀自怜的，是消融在泥土中以更好地保护盛开的鲜花，表现诗人超凡脱俗的宽广胸怀。“化作春泥更护花”也表现处诗人虽脱离官场，依然关心国

3、家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。悟诗情1、哪句表现诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？2、哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？3、诗歌后两句的言外之意是什么？4、谈一谈你对这首诗歌主旨的理解。例：牺牲自己，培养后人的无私奉献精神“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征。背诵默写古诗1.朗读并体会诗歌的意境，作者的情感。2.背诵诗歌。作业1、积累落花诗句。2、背诵默

4、写诗歌。