二年级小学数学试卷分析.doc

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1、大邑县小学（2011——2012）学年度上期学校二年级数学学科试卷分析表填表人：2012年1月12日（一）考试成绩人数及格率平均分90分以上60-89分60分以下人％人％人％3097%82.7 1240 1757 13（二）基本情况分析（主要问题、原因及改进意见）题号得分率问题及错误举例改进措施一85%口算题。问题：有几个人加减法基础不牢，不够仔细乘法口诀掌握得不够好。例如：4x7=2423--17=1621+9=315÷5=536÷9=6还有三个学生因为字写的不够清楚的正确答案被扣分。改进:1.规范学生的写字

2、答题；2.加强学生基础知识的复习巩固；3.通过背诵口诀并加强练习加深学生对口诀的熟练掌握。二50%填空题。问题：题型很丰富，涉及到的知识面很广，包括列算式，比较大小，时间的认识和转换，简单的路线图，找规律等。（1）（2）（3）（4）（6）（12）题的错误率较低。（5）（7）（8）（9）（10）（11）（13）得分率较低，基本上就是有关时间的认识和时分秒的转换学生掌握的不好，以及辨认简单路线图还有待加强。其实这些题型平时都是见过的，但是有些学生上课不够认真导致有些知识掌握的不够牢固，做过的题都还是有错。还有就是对

3、图像理解能力不强缺乏抽象思维能力。例如：（7）x8<5245>6x(6)1时25分=（）分100分=（）时（）分“★”代表一个数，★x8--★=★x（4）正确答案应该是7.改进：1.首先低年级学生必须培养良好的学习习惯，不管是上课还是做作业方面，一定要严格要求，写字要规范；2.对于各种题型的题都要加强练习，尽力做到每一个学生都基本掌握，对于学习困难的学生加强监督，注重课后辅导。3.不要光讲不练，也不能光练不讲，监督学生改错非常重要。三75%判断题。问题：1,2,3,4小题错误率很低，大部分学生错就错在第5小题。

4、学生的抽象思维还不发达，对实际问题很难再脑海中形成模型。例如：（5）每两棵树之间相隔5米，小刚从第1棵树走到第5棵树，一共走了25米。很多学生都认为这是对的。改进：1.多给学生找一些判断题练习，强化基础；2.在练习的过程中潜移默化地培养学生思维能力。四35%选择题：这个题5个小题包括平均分，计算时间，列算式解决问题，观察物体等方面的知识，学生得分率不高，错误的地方也比较分散。例如：（2）题计算从9:20开始，一节课40分钟，到（）结束。（3）小题选择算式18÷2=9,错选为18÷9=2（4）（5）小题选择从哪个

5、面看到这种图形和哪一个图形是三个面都看不到的。改进：1.加强选择题的训练巩固基础知识；2.注意培养学生理解问题和读懂题意的能力。五50%连线题：2个小题，问题在于学生对一段时间内能做什么认识不清。还有就是学生对摸球的可能性认识不够。例如：呼吸一次10分，课间休息1秒改进：提高认识，加强练习六60%解决问题，4个小题包括列算式，加法算式，乘法算式，除法算式以及画图形。问题主要在于学生对题的认识不清，理解能力不强。错误例如：把5+5+5+5=20写成10+10=20,把该写除法算式的地方写成乘法算式，把该写乘法算式

6、的写成除法算式，例如3x4=12写成12÷3=4。改进：1.注意培养学生仔细审题细致做题的好习惯，2.通过不断练习培养学生理解题意解决问题的能力。七其它建议