中学教师资格考试《教育知识与能力》真题模拟试题C卷 附答案（新版）.doc

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1、中学教师资格考试《教育知识与能力》真题模拟试题C卷附答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）。A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质

2、决定人发展的最终结果2、教育发展水平的最终决定性因素是（）。A、政治制度B、生产关系C、经济基础D、生产力3、某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。该校采用的这种德育方法是（）。A.实际锻炼法B.情感陶冶法第13页共13页C.说服教育法D.个人修养法4、校本课程开发的理念是（）。A、以学生为本B、以学校为本C、以知识为本D、以成绩为本5、中学生晓涛时而温和,时而暴燥;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有（）。A、两极性B、适应性C、复台性D、社会性6、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课堂类型属于

3、（）。A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程7、教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（）。A.说服教育法B.个人修养法C.环境陶冶法D.品德评价法8、韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于（）。A、主动对内疚阶段第13页共13页B、同一性对角色混乱阶段C、自我整合阶段D、自主对羞耻和疑虑阶段9、经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。A、斯宾塞B、杜威C、赫钦斯D、泰勒10、杨柳被教室

4、窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于（）。A.注意分配B.注意广度C.注意分散D.注意转移11、学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的（）。A.灵活性B.自愿性C.自主性D.发展性12、被称为课程论经典的学术著作是（）。A、《课程与教学的基本原理》B、《教育目标分类学》C、《教育过程》D、《教学与一般发展》13、良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（）。第13页共13页A.效度B.难度C.区分度D.信度14、美国著名心理学家桑戴克提出学习的实质在于（）。A．构造一种“完形”B．主动地

5、形成认知结构C．形成刺激与反应间的联结D．对环境条件的认知15、（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A．顺应性B．同化性C．重组性D．具体16、决定教育性质的根本因素是（）。A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式17、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。A、教学大纲B、课程计划C、教科书D、课本第13页共13页18、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德

6、发展理论，小李的道德发展处于（）。A.服从与惩罚取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法则取向阶段19、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（）。A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制20、张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（）。A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规则促成的纪律D.集体促成的纪

7、律21、“再生产科学所必要的劳动时间，与最初生产科学所需要的时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理，这表明教学活动具有（）。A、引导性B、简捷性C、直接性D、实践性二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。第13页共13页2、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。3、学习材料的灌度越大，越难以产生迁移。4、根据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶。三、简答题（本大题共4小题，每小题10

8、分，共40分)1、简述动作技能培养的选径。第13页共13页2、教师备课的基本要求有哪些。3、简述全面发展教育各组成部分之间的关系。4、班级管理的功能有