中学教师资格考试《教育知识与能力（中学）》模拟试题A卷 附答案.doc

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1、中学教师资格考试《教育知识与能力（中学）》模拟试题A卷附答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”（）。A.衔接且对应B.衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应2、小华认为：法律或道德是一种社会契约，为维护社会公平，每个人都必须履行自己的

2、权利和义务；但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平3、根据课程的表现形式，课程可分为（）。A、基础型课程、拓展型课程和研究型课程B、综合课程和单一课程第12页共12页C、国家课程、地方课程和学校课程D、显性课程和隐性课程4、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是（）。A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、自我修养法5、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的

3、一般目标，学员们的答案不一，共有四种。其中，正确的是（）。A、学会调适和寻求发展B、学会调节和学会适应C、学会调适和寻求健康D、适应学习和适应社会6、有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（）。A．互补性B．可变性C．个别差异性D．不平衡性7、在一次心理学知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（）。A比特B组块C字节D词组第12页共12页8、布鲁纳主张教学的最终目标是（）。A．促进学生提高学习成绩，考得高分数B．促进学生获得与理解新

4、知识C．促进学生理解学科的基本结构D．促进教师能够设计出优秀的课程9、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（）。A.直观性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.量力性原则10、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是（）。A.理解性B.选择性C.恒常性D.整体性11、人力资本理论说明了（）。A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用12、学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。A、全面发展B、循序渐进C、

5、因材施教第12页共12页D、统一要求13、通过对狗等动物的训练研究，提出条件反射学说的著名学者是（）。A．桑戴克B．斯金纳C．华生D．巴甫洛夫14、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品，点缀衣服等其他用途。这种现象属于（）。A功能迁移B功能固定C功能转换D功能变通15、在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。A、永恒性B、历史性C、继承性D、生产性16、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面检测等形式对学生的知识和能

6、力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（）A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价17、为了更好地因材施教,新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于（）。第12页共12页A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、相对性评价18、最早把评价引入课程编制过程中的是（）。A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳19、（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A．学习B．认知C．自我提高D．附属20、人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记

7、忆是（）。A.情绪记忆B.形象记忆C.动作记忆D.情景记忆21、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）。A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）第12页共12页1、总体而言,学校课程内容主要由间接经验构成。2、学生知识越多，说明学生能力越强。3、负强化和惩罚在本质上是相同的。4、正强化可以增强反应频率，负强化可以降低反应频率。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、教师应如何备课?第12页共12页2、何谓德育目标，制定德育目标的主要依

8、据有哪些？3、简述班集体形成的阶段与培养的方法。4、简述发现教学经历的四个教学阶段。四、材料分