中学教师资格考试《教育知识与能力（中学）》综合检测试题 附解析.doc

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1、中学教师资格考试《教育知识与能力（中学）》综合检测试题附解析考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、提出“人力资本”理论的学者是（）。A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰2、某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。该校采用的这种德育

2、方法是（）。A.实际锻炼法B.情感陶冶法C.说服教育法D.个人修养法3、对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（）。A.测量B.测验C.考试第12页共12页D.评价4、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。A、课程标准B、课程计划C、教材D、教科书5、经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。A、斯宾塞B、杜威C、赫钦斯D、泰勒6、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心里发展具有（

3、）。A.平衡性B.独女性C.闭锁性D.动荡性7、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存8、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。A、赫尔巴特B、裴斯泰洛奇第12页共12页C、洛克D、杜威9、人力资本理论说明了（）。A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用10、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分

4、等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法11、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向？（）A.建构取向B.行为取向C.认知取向D.人本取向12、在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”（）。A.衔接且对应B.衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应第12页共12页13、小蕊每次看到长长细细的物体，就会觉得它们特别像蛇，都会产生一种莫名的害怕，全身发凉

5、，手心出汗，不敢靠近。小蕊的症状属于（）。A.强迫症B.恐惧症C.抑郁症D.焦虑症14、为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（）。A.皮亚杰B.维果斯基C.布卢姆D.施太伦15、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）。A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应D.投射效应16、在群众体育，竞技体肓相比，学校体育的突出特点是（）。A.娱乐与竞技性B.普及性与文化性C.教肓性与基础性D.全体性与全面性17、第三次全国教育工作会议对基础教育

6、课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（）。A、活动课程B、社会课程C、学校课程第12页共12页D、特色课程18、在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）。A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则19、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程20、社会学派教育目的论的代表人物是（）。A

7、．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛西能21、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、个体的道德认知与道德行为是一致的。第12页共12页2、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。3、直接检验方式是检验假设的唯一方式。4、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述阿诺德的评

8、定-兴奋情绪学说。第12页共12页2、皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？3、筒述教育科学研究的基本原则。4、简述班集体形成的条件。四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、小林进入初中后发生了很大的变化，小学时她经常把“这是老师说的”挂在嘴边，现在她经常和同学们一起讨论书本以及老师的一些观点。觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批评的态度对待老师和家长给出的建议，有时候会为了一个问题的观点同老师争的面红耳赤，老师