珍惜受教育的机会.pptx

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1、珍惜受教育的机会施甸县仁和中学李灿灵教学方法：多媒体辅助教学小品表演教学目标：（1）知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征；知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容；（2）能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。（3）过程与方法目标：能够从具体的情景和事例提升观点，由感性认识上升到理性认识，并能用基本的观点和法律知识分析实际问题，从而实现由个别——一般——个别的认识过程，真正做到学以致用，理论和实际相结合。这也是来自生活又服务生活教育理念的具体体现和要求

2、。（4）情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。教学重点：如何维护受教育的权利教学难点：在实践中落实接受义务教育的义务新课导入：知识改变命运，我们要珍惜学习的机会欣赏漫画并思考:（1）漫画中家长的说法正确吗？（2）在右边的漫画中，未成年人可以通过什么方式维护自己的权益？板书：维护受教育的权益板书课题：第二框珍惜受教育机会（一）“假如你是小梅，你打算采用什

3、么方式维护自己的受教育权？”1、设置情境：假设你是八年级学生小梅，你遇到了材料中所说的情况，你会怎么办？2、学生以小组为单位进行讨论，在小组内集思广益，尽可能多地寻找维权方式和途径。3、比一比：各个小组陈述本组找到的方法，可行方法最多的为优胜组4、教师引导学生对各组提出的方法进行可行性分析，指出可以选择非诉讼方式或诉讼方式给予维护，并作适当的补充。结论：中学生必须学会维护自己的受教育权，只有这样才能更好的享受自己的受教育权。案例分析1：一、维护受教育权利（二）“假如你是该校的一名学生，应该怎么办”案例分析1、学生阅读材料，思考问题：该校学生的受教育权被侵犯了吗？为什么？2

4、、学生在班上对上述问题交流看法3、学生思考材料提出的两个问题4、学生交流5、拓展活动：说一说在我们身边还存在哪些类似的侵犯我们受教育权的情况，我们应该怎么办？6、教师做适当引导和总结注意事项：学生对该种侵权行为可能认识不足，在活动中会出现思路较狭窄的情况，教师可多做引导，让学生思考该种情况下学习的质量和对今后学生命运的影响，将危害结果和原因进行联系。案例分析2：（一）“你从国家增加教育经费投入，家长创收供材料中感悟到了什么”案例分析1、学生阅读材料2、学生围绕设问以小组为单位开展讨论3、各小组代表发言讲述自己小组的感悟4、教师进行总结和提升注意事项：1、对于材料一、二可

5、多作一些提示来帮助学生理解2、对于材料三的利用可联系学生自己的生活实际；为了保证自己的受教育权得以实现，自己的父母付出了什么？心血、精力、金钱……3、可作一个小的延伸：引导学生对自己所得到的国家和家庭努力予以保障的受教育权报有感恩之心。二、履行受教育的义务案例分析1：（二）“小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处……”案例分析1、学生阅读材料2、教师提出两种观点：小刚不服从家长的安排，在家庭贫困的情况下还坚持学习，不为家里挣钱是不对的；小刚坚持完成学业，是对自己、家庭和社会负责的表现，是正确的。3、学生选择自己支持的观点，分成2大组进行辩论，教师作引导。4、在辩论的基

6、础上学生思考、回答材料后面提出的问题注意事项：1、引导学生着重分析小刚的维权行为及与此相对应的结果：小刚重返校园。因为他主动地维护自己的受教育权，所以能享受自己的受教育权。再次强化学生的维权意识。2、在分析小刚拒绝辍学的好处时，可引导学生从接受义务教育对个人和家庭以及社会的短期利益和长期利益两个方面去看，有意识的引导学生全面地看待和分析问题。案例分析2：（三）作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项（简答）1、认真履行按时入学的义务；2、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；3、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习

7、任务的义务。课堂实践（四）“为完成规定的学习任务，我们应该做到什么”？活动1、学生阅读材料，进行思考2、完成材料上的填空内容。回答问题：假如遇到下列问题，你打算怎么办？3、学生交流，教师作总结注意事项（1）、提示学生从自己的实际学习生活出发，实事求是的写出自己应该做到的事情，使活动更有实效。（2）、指导学生细化对自己的要求，如按时上学，不迟到不早退，至少接受完九年的学校教育。引导学生在今后的学习生活中以此来规范自己的学习行为。自主学习探究交流（五）引导学生认识作为学生应积极开展自主学习、合作学习、探究学习，养