北师大版五年级数学上第一单元第3课时教学案例.doc

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1、小学数学课时计划年级五课题3的倍数的特征课时共6第3课型新授检查记录初备复备年月日年月日年月日年月日导学目标1、经历探索3倍数的特征的过程，理解3倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。2、发展分析、比较、猜测、验证的能力。重点难点发展分析、比较、猜测、验证的能力。课前准备教师知识链接有关3的整数的乘法运算教具准备准备从1----100的带有方格的正方形纸学生预习内容整数的乘除法运算学具准备带有方格的纸和直尺教学流程预设反思与补充[教学过程]一、3的倍数的特征的猜想我们研究了2、5的倍数的特征，那么

2、3的倍数有什么特征呢？引导学生提出猜想。学生可能会猜想：个位上能被3整除的数能被3整除等，老师引导学生进行讨论、研究。二、3的倍数的特征的探究让学生在100以内的数表中找出3的倍数，用自己的方式做记号，并观察、思考3的倍数有什么特征。在此基础上引导学生将3的倍数每个数位的各个数字加起来再观察，逐步引导学生发现规律，从而归纳出3的倍数的特征。引导学生归纳3的倍数的特征：每个数位的各个数字加起来是3的倍数。试一试：尝试用3的倍数特征来判断一个数是不是3的倍数。三、练一练：第2题：让学生准备几张卡片：3、

3、0、4、5边摆边想，再交流讨论思考的过程。（1）30、45、54（2）30、54（3）30、45（4）30四、实践活动：让学生运用研究3的倍数的特征的方法去研究9的倍数。让学生经历涂、画、想等过程，使学生获得真实的体验。作业设计书面作业：课本练一练的第1、2、3题课后作业：完成本课的所有练习预习找因数板书设计3的倍数的特征3的倍数的特征：这个数各位数字之和是3的倍数。教后反思