数学人教版六年级下册《折扣与成数》.pptx

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1、第二单元：百分数（二）折扣与成数潮阳西胪东凤小学---庄婵娟一、创设情境，引入新课谈话：同学们去商场购物的时候遇到过商家做促销活动吗？一般他们会采用哪些促销手段？（二）结合情境，学习新知1．教学“折扣”（1）认识几折观察上图，你能得到哪些信息？思考：这里的九折、八五折是什么意思？九折和八五折是什么意思？九折就是原价的90%，八五折就是……八五折就是原价的85%。商品打几折，其实就是指现价是原价的百分之几。看折扣写出相应的百分数。（65）%（70）%（88）%2．运用折扣的含义解决实际问题例1第（1）小题：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售

2、。买这辆车用了多少钱？小组交流讨论，分析以下问题：A：问题一：八五折是什么意思？是把谁看作单位“1”？B：问题二：求“买这辆车用了多少钱”也就是在求什么？180×85%=153（元）答：买这辆车用了153元。例1第（2）小题：爸爸买了一个随声听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？①独立思考并完成，小组交流解题思路。②交流反馈：方法一：方法二：160－160×90%＝16（元）160×（1－90%）＝16（元）答：比原价便宜了16元。分别是怎么想的？原价：80.00原价：105.00原价：35.00现价：现价：现价：原价、现价和折扣之间有什么关系

3、呢？现价＝原价×折扣3．教学“成数“将下列成数改写成百分数。二成=（）%四成五=（）%七成二=（）%让学生先说一说自己对成数的理解（成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。）4．解决与“成数”相关的问题例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？①学生思考：（两成五是什么意思，单位“1”是谁？数量关系什么？解法）②学生读题，独立解答问题。③交流说说解题思路，代表汇报。350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）答：今年用电262.5万千瓦时。“比去年节电二成五”是指今年的用电量比去年节约了25％。某市2012年出境旅

4、游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？①学生独立完成，再进行集体校对。②讨论交流：说说如何解决这类“成数”的问题。想一想，我们刚才是怎么解决有关“折扣”和“成数”的问题的？5．小结5．小结（三）应用练习，巩固认知（1）独立完成，集体校对。（2）引导学生按一定的顺序进行思考。（1）请学生读题思考：9.6元表示的实际含义是什么，和八折有什么关系？（2）尝试练习，集体校对。9.6÷（1－80%）＝48（元）答：这套书原价48元。3．填空。（1）五成八改成百分数是（）。（2）一件上衣打八折出售,就是说比原价降低（）。（3）去年水稻

5、总产量1000吨,今年比去年增产一成,今年水稻总产量（）吨。（4）录音机原价600元,现价420元,打（）折出售。（5）一件商品打九折销售后的售价是720元,这件商品原价（）元。（四）回顾梳理，课堂总结今天这节课我们学了什么？我们应如何解决这一类问题？（五）布置作业，课外延伸1．学生独立完成教材第13页练习二第4题。2．学生独立完成教材第13页练习二第5题。