数星星的孩子说课稿.doc

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1、《数星星的孩子》说课稿一、说教材：《数星星的孩子》是二年级下册的一篇课文。写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇融语文知识、思想启迪、天文常识于一体的文章。二、说学情：二年级的学生虽然已经能认识一些简单的汉字，但自主学习的能力和认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在逐步养成中，观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识的概念也很陌生，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙充满着幻想，所以，学习此课要培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探

2、索、渗透思想教育的机会，从而达到语文学科工具性和人文性的统一。三、说教学目标：1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：理解课文，能说出：张衡能成为著名的天文学家是因为他从小就爱好天文，长大以后又具有刻苦钻研的精神的结果。3、情感态度与价值观：体会故事中蕴涵的道理，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。四、说教学重点、难点本课的重点是张衡小时候是怎样观察星星的；难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。　　五、说教法与学法55通过指导学生朗读，掌握阅读的方

3、法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。在学课文时，先提出一个问题让学生自学，在课文中寻求答案，充分调动学生的学习自主性与主动性。六、说教学过程：（一）在游戏中设疑，激发学生学习兴趣。1、低年级的学生还是爱玩的，因此在复习生字时我采用了游戏我说你猜的方法，提高学生学习兴趣。（二）检测学情，认识张衡。1、用喜欢的方式读课文，说说这篇课文主要讲了谁的什么事2、课文哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？你了解他吗？介绍张衡：张衡是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还

4、是东汉六大画家之一。3、读第五自然段，并提出疑问，你还知道了些什么？数星星的孩子孩子为什么能成为著名的天文学家？仅仅是因为她长大后刻苦钻研吗？了解他小时候的故事。4、学习第一段，体会夜空的美丽，把你找到的句子画下来！与同学交流：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。5、闪闪的小星星真是吸引人，在这美好的夜晚，小张衡是怎样数星星的呢？能找到描写张衡数星星的动作的词语，用铅笔画出来。张衡一直数到几百颗，可以看出他是一个怎样的孩子？6、分角色读第2、3、4自然段，想一想：奶奶说小张衡是“傻孩子”，小张衡真是傻孩子吗？“又”字说明了什么？奶奶

5、的结论是什么？张衡的结论又是怎样的？7、爷爷支持谁的看法？张衡从爷爷的话中知道了那些天文知识？听了爷爷的话，张衡相信吗？你从哪里知道的？用半信半疑的语气。读一读他是怎么做的？爷爷说的话是真的吗？从哪个词可以看出来？讨论交流：你认为张衡是一个怎么样的孩子？你想对他说些什么吗？（三）总结全文七、说板书设计好的板书是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容，设计了如下板书，力求突出重点，做到简明、概括，帮助学生理清文章的思路。29数星星的孩子？著名的天文学家仔细观察刻苦钻研八、说教学反思55《数星星的孩子》导学案学校：105团中心小学执教

6、：李敏2013.5.9学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解简单的天文知识，培养观察研究自然现象的兴趣。2、体会张衡对天文知识认真、执着的追求精神，培养刻苦钻研的能力。学习重点：1、理解课文1、3、4自然段，张衡是怎样数星星、看星星的。2、理解文中的比喻句和爷爷说的话。了解有关星星的知识。自主学习：一、朗读感悟：课文中哪一段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？读了这一段我还知道（）。1、读第一段，画出喜欢的句子。晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。这句话写得真美：它把（）比作珍珠；把（）比作碧玉盘，天上那么多珍珠，让我感到夜

7、空特别的（）。2、闪闪的小星星真是吸引人，在这美好的夜晚，小张衡是怎样数星星的呢？我能找到描写张衡数星星的动作的词语，用铅笔画出来。3、张衡一直数到几百颗，可以看出他是一个怎样的孩子？合作探究：小组合作，分角色读2、3、4自然段，想一想：一、奶奶说小张衡是“傻孩子”，小张衡真是傻孩子吗？“又”55字说明了什么？张衡通过细心观察发现了星星的变化规律，我想对他说（）。二、读第四自然段，想一想：张衡从爷爷的话中知道了那些天文知识？爷爷说的话是真的吗？从哪个词可以看出来？听了爷爷的话，张衡是怎么做的？结果怎么样？现在：我认为张衡是一个怎么样的人

8、？展示交流：爷爷的话是（）话。从（）一词可以看出来。张衡是个（）的人。巩固练习：一、按照课文填空：1、那七颗星，连起来像（），叫（）。2、北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。二、读一读下面的词语，连词成句，再加