语文人教版五年级上册习作口语交际四.pptx

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1、口语交际习作四习作要求（1）选一件令你感动的事写下来。（2）内容具体，语句通顺,感情真实。（3）作文题目自拟。（4）写完以后，认真改一改。讨论：在生活中哪一件事感动了你？在一个风和日丽的早上，我来到花园里玩。花园里鲜花盛开，芬芳扑鼻。不一会儿，我看见一个叔叔把一个烟盒随手扔在地上。我想让他把烟盒扔进垃圾桶里，并劝他承认错误，但我怕这位叔叔反而指责我，因此话到嘴边又咽下了。这时，一个小女孩走过来，对叔叔说:“不要乱扔东西,会污染环境的。”说完,拿着烟盒跑到垃圾桶旁边，因为个子太小够不着。这时，那位叔叔不好意思说:“我来扔吧

2、。”一个星期天的傍晚，由于一点小事，我和奶奶闹翻了，我一气之下就离家出走，晚上在六年级的一个朋友家忐忑不安的睡了一晚后，又怕奶奶找到，第二天一早，就一个人步行心神不定的去同班同学家玩，刚到那儿，同学就热情的邀我和他一起玩电脑，不一会，奶奶和爸爸来了，奶奶并没有责怪我，只是不住的安慰我，看到奶奶那憔悴的样子，听着他们昨晚寻找我的经过，我的眼睛模糊了，扑在奶奶的怀里泪水不住的往下流，嘴里不停的说：“奶奶，我错了.”怎样把一篇文章写具体？是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。——《再见了亲人》“

3、不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”——《金色的鱼钩》炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹，两鬓斑白了。——《金色的鱼钩》1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。2、老汉凶得像只豹子。——《桥》近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。——《桥》您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友

4、谊？___《再见了亲人》今天大家交流了令自己难忘的事，都被一个个故事感动着。感动是什么？一千个人有一千种答案。感动是人的情感的自然流露。感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮；感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。因为我们善良，所以学会了感动，学会了感恩。同学们，让我们请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！习作四记一件令人感动的事看了这个题目，你想告诉同学什么？⑴从题目看，这是一篇记事的文章⑵题目中的“感动”，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动,但只写一

5、件。习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。明确范围生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。⑴谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？⑵你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？⑶家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？⑷你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？⑸有什么见义勇为、助人为乐的行为或者同学之间的真挚友情使你感动？……范文欣赏感动，是人类高贵的情感。在生活中，令我们感动的事无

6、处不在，也许只是一个细微的动作，也许只是一个普通的画面……在汶川大地震的救援工作中，有件事至今萦绕在我心头，久久不能忘却。2008年5月12日下午14时28分，以四川省汶川县为中心发生了一场里氏8.0级大地震。这场地震牵动着全中国的心，政府也派出一支支救援队伍赶赴灾区救援。在一所中学教学楼的废墟当中，救援人员探测到微弱的生命迹象，便开始救援。经过几小时的努力挖开石块，感人的一幕出现了：一位老师用他的身躯护住了几个奄奄一息的学生。这位老师叫谭千秋，根据获救同学反映，地震发生时，谭老师沉着冷静，有条不紊的指挥同学们逃生。可是

7、，有四位同学落在了队伍后面。突然，一块巨大的石块朝他们压了下来，谭老师一个箭步跃了上去，用自己的身躯护住了四位学生，石块则落在了自己身上。所有的人都被谭千秋老师舍己为人的高尚品质所感动着。谭老师就这样过世了……不！谭老师没有走，他永远活在人们心中。孩子别哭，谭老师只是到另一个美好的世界去了；孩子别哭，还有我们在背后支持与帮助你们；孩子别哭，你们要好好学习，长大后建设自己的祖国，不能让谭老师失望……虽然这件事已过去一个多月，但是谭老师保护学生的那一幕却时常闪现在我的脑海之中。每当想起谭老师奋不顾身的身影，我就会感动得潸然泪

8、下。这篇文章在写法上有哪些特点？阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文章的感染力，使读者产生共鸣。同学们，刚才我们在这篇文章中体会到作者不但注意了人物的语言、动作、神情、心理活动描写，还巧妙的运用了在叙事中抒情的方法，让读者深受感动。这是我们这次作文要借鉴的方法。