《我的早年生活》同步检测.doc

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1、《我的早年生活》同步检测一、字词积累1．给下列加粗的生字注音锡兵（　　） 　　　尴尬　（　　）（　　）威慑（　　） 　　　停滞　（　　）一字不漏（　　）　开拓　（　　）辛辣（　　）　　　 荣耀　（　　）敏锐（　　）　　　 萤火虫（　　）考查目的：重点字词的读音答案：xī 　gāngà 　shè　 zhì　 lòu 　tuò　 là 　yào 　ruì 　yíng解析：“尴尬”一词，既要注意读音，还要注意字形，下面偏旁不能写成“九”；“慑”和“滞”的读音要分别与“聂”和“带”的读音相区别。2．根据意思写词语（

2、1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。（　　）（2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄印可以查出马的去向。比喻与事情根源有联系的不明显的线索。（　　）（3）像从瓜蔓上掉下来的瓜那么熟，比喻人读书或背书非常流利纯熟。（　　）（4）形容处境困难，不好处理。（　　）考查目的：课文中重点词义的理解答案：（1）独具慧眼（2）蛛丝马迹（3）滚瓜烂熟（4）尴尬解析：对于成语的理解，不但要知道字面意思，更要深入理解它的引申义和比喻义。二、课内阅读“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”刚满12岁

3、，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。…………结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。…………一天

4、，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。所有的“部队”都整装待发。父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。”现在，我的话被当真了。多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。[补充材料]丘吉尔的一生虽主要从事政治活动，但他的历史著述和传记文学写作也成就卓著。1946年，他便被提名为诺贝尔文学奖的候选人，终于在1953年，“由于他在描述历史

5、与传记方面的造诣，同时由于他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说”，获得诺贝尔文学奖。瑞典学院把他比作“具有西塞罗文才的凯撒大帝”（《颁奖辞》）。1．“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”？考查目的：文段中重点句段的理解答案：联系上下文，理解作者将考试比作“冷漠的领地”这个喻体的含义。因为学校里考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目以及不知道的内容，题目也总是难题、偏题，使得他场场考试、场场失败，用“冷漠的领地”比喻贴切。解析：略2．此文诙谐幽默，文中划横线的两个句子读后令人忍俊不禁，试简析它们的作用。

6、考查目的：体味幽默的语言风格及其作用答案：第一句意思是在两位同学相继退学之后，自己在哈罗中学的成绩始终排名倒数第一。作为一位资深政治家，并不讳言自己少年求学时成绩之差，足见其光明磊落的胸怀。第二句意思是当初父亲支持他选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，体现了丘吉尔的谦逊精神和豁达性格。解析：略3．丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。结合原文和“补充介绍”，说说你从中受到的启发。    考查目的：对文段内容的概括与提炼答案：1．要自信，不自卑。丘吉尔说每个人都

7、是昆虫，而自己是萤火虫，就是相信自己与他人只有个性差异，没有智力上的本质差别。即使在考试成绩全校最差的情况下也充满自信，并且能发现、发展自己的长处。2．善于分清主次，把握事物本质。丘吉尔对学习拉丁语、希腊语、母语的主次地位有清醒的认识，他学习、运用母语的能力得到很充分的发展。3．要有自己的兴趣爱好并努力学习和奋斗。丘吉尔对历史、文学、军事等方面感兴趣，最终在这些方面成就颇丰。4．要广泛涉猎相关知识。如丘吉尔在战争期间，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，弥补了自己书本知识的不足。解析：略