[精品]提高医学专业英语学生学习兴趣的几种教学方法的实践与探讨.doc

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1、提高医学专业英语学生学习兴趣的几种教学方法的实践与探讨提高医学专业英语学生学习兴趣的几种教学方法的实践与探讨摘耍：在医学专业英语的教学实践中，存在一些学生学习兴趣不足、积极性欠佳的问题。作者在教学实践屮发现几种教学方法能够提高学生的学习兴趣，现与同行进行探讨。关键词：医学专业英语学习兴趣教学方法医学专业英语是医学专业院校的课程之一，其主要目的在于提高医学生的医学专业英语能力，使其在今后的临床或者其他相关专业的工作中查阅英文文献，撰写英文文章,方便国际交流。但是在教学实践过程中，医学专业学生由于公共英语四级、六级的考试压力，医学专业课程的设置，同时由于医学专业英语具有一定的难度

2、，学生缺乏必耍的学习兴趣和动力，从而导致教学效果欠佳。“兴趣是最好的老师”，因此，在教学实践中，教师应采用多种方法综合应用，有效地提高学生的学习兴趣和教学效率[1]-[2]。1•通过实例向学生阐述学习医学专业英语的必耍性和重耍性，使学生确立学习专业英语的目标。英语的学习不外乎听、说、读、写四方而的练习，专业英语也不能例外。过去学习医学专业英语的学生主耍注重“读”的训练，主耍在于查阅文献，故我在教学实践中，选取常用医学文献数据库PUBMED或者EBSCO中的相关文献，逐步带领学生阅读，引入需要学习的单词和文章，从而激发学生学习的兴趣，使学生意识到学习医学专业英语的重耍性。在“写

3、”的方面，收集历年医学博士英语的作文题目，作为考试题目或者日常的作业题目，在学生完成后再告诉他们这些题目为医学博士英语考试题目，从而使学生意识到医学专业英语的重耍性，了解医学博士英语的考试难度，使一部分立志继续进行深造的学生加强专业英语的学习。在“听”和“说”的方面，邀请国外医学留学生，与学生进行简单的专业英语的对话，提高学生的口语能力和听力水平，不断激发学生的学习兴趣。2•通过“前缀+词根+后缀”的方式，引导学生“猜词意”。在词汇的学习方面，重点通过向学生讲述医学专业英语单词的词根，从而加入相应的前缀或者后缀，引导学生猜测词汇的意思，充分调动学生在学习过程中的主动思维，避免

4、“填鸭式”的被动教学模式，既能充分发挥学生的主观能动性，乂能活跃课堂气氛，提高词汇记忆的效率。并且充分发挥网络的作用，下载相应的既能够反应词汇的意思，又能够使人印象深刻的图片，和词汇联系在一起，制作成PPT,增强词汇的直观性，从而加深记忆。3•充分利用当前新发的时政要闻、公共卫生事件激发学生学习的兴趣。在信息高速发展的今天，各种公共卫生事件和时政要闻，以及相关的科技进展的报道FI益增多，并且公众对公共卫生、医疗改革、自身健康也越来越关注，因此，各种新闻报道和吋政要闻是学习医学专业英语、提高学生学习兴趣的好素材。在课堂教学过程中,选取与教学课程相关且结合当前新闻热点的英文报道，

5、如目前大家关注的“H7N9禽流感”的相关新闻，与学生共同学习，在阅读中扩充词汇量,提高阅读能力，激发学生的学习兴趣。4•充分结合学生的专业进行有的放矢的教学，提高学习兴趣。我教学涉及的专业包括临床医学、影像医学、检验医学、全科医学,等等,针对不同的学生，在教学大纲要求掌握的范围内，进行更有针对性的学习，结合他们的相关专业，从而使学生学得更有兴趣，也能更学以致用。例如临床专业学生，在学习单词的过程中，以及FI常的英语情景会话中，史侧重临床工作的内容；而相对于影像专业的学生，则适当加大医学影像学单词的比重，从而使教学内容更贴近学牛专业，也更容易提高学生学习的兴趣。5.让学生自己当

6、老师，自己教自己，激发学生学习兴趣。在我的教学实践中，有部分课程安排学生自己备课，制作PPT课件，自己讲课，也收到较好的教学效果。当代的学生有着更强烈的表现欲，故在专业英语的教学实践中，充分利用学生的这一特点，布置相应的教学任务，要“教”的学生自己备课，熟悉课文和单词，在课堂上进行发挥；而讲台下“学”的学生，由于对于平吋自己的同学变成教学的老师有充分的新鲜感和好奇心，因此“学”起来更有兴趣，从而活跃课堂气氛和调动学习的积极性。总而言之，现代教师，特别是大学教师的作用，已经不能是一个单纯机械的知识传播者，而应该是-•个引领者，引导学生如何走进科学的大门；引导学生如何选择感兴趣的

7、学习方向；引导学生如何进行有效的学习，从而为今后的医师生涯奠定良好的基础［3］。故专业医学英语的教学，面对浩瀚若海的医学单词和医学文章，专业教师要做的,就是激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性,从而使学生主动地学习，深入自己的医学专业进行学习，让学生知道“往哪学，怎么学”[4]。在教学过程中，只有多种手段综合应用，才能有效提高学习兴趣，增强教学效果。参考文献：[1]赵桂秋，张秋秋，车成业，等•眼科研究生专业英语能力培养问题与对策初探[J]•屮国高等医学教育，2012(9)：49-51・[2]姚畅宜，