小学至初中各年级学科知识与能力目标要求.docx

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1、小学至初中各年级语文学科知识与能力目标要求　　第一学段(1～2年级)(1-2'CLA'2.2.1)　　(一)识字与写字(1-2'CLA'2.2.1.1)　　1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(1-2'CLA'2.2.1.1.1)　　2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。(1-2'CLA'2.2.1.1.2)　　3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。　　　(1-2'CLA'2.2.1.1.3)　　4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

2、。(1-2'CLA'2.2.1.1.4)　　5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。(1-2'CLA'2.2.1.1.5)　　6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(1-2'CLA'2.2.1.1.6)　　(二)阅读(1-2'CLA'2.2.1.2)　　1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(1-2'CLA'2.2.1.2.1)　　2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(1-2'CLA'2.2.1.2.2)　　3.

3、学习默读，做到不出声，不指读。(1-2'CLA'2.2.1.2.3)　　4.借助读物中的图画阅读。(1-2'CLA'2.2.1.2.4)　　5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(1-2'CLA'2.2.1.2.5)　　6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(1-2'CLA'2.2.1.2.6)　　7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(1-2'CLA'2.2.1.2.7)　　8.认识课文中出现的

4、常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(1-2'CLA'2.2.1.2.8)　　9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。(1-2'CLA'2.2.1.2.9)　　10.喜爱图书，爱护图书。(1-2'CLA'2.2.1.2.10)　　(三)写话(1-2'CLA'2.2.1.3)　　1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。(1-2'CLA'2.2.1.3.1)　　2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。(1-2'CLA'2.2.1

5、.3.2)　　3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(1-2'CLA'2.2.1.3.3)　　(四)口语交际(1-2'CLA'2.2.1.4)　　1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。(1-2'CLA'2.2.1.4.1)　　2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(1-2'CLA'2.2.1.4.2)　　3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。(1-2'CLA'2.2.1.4.3)　　4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。(1-2'CLA'2.2.1.4.4)　　5.与别人交谈，态度自然大方，有

6、礼貌。(1-2'CLA'2.2.1.4.5)　　6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。(1-2'CLA'2.2.1.4.6)　　(五)综合性学习(1-2'CLA'2.2.1.5)　　1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。(1-2'CLA'2.2.1.5.1)　　2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。(1-2'CLA'2.2.1.5.2)　　3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。(1-2'CLA'2.2.1.5.

7、3)　　第二学段(3～4年级)(3-4'CLA'2.2.2)　　(一)识字与写字(3-4'CLA'2.2.2.1)　　1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。(3-4'CLA'2.2.2.1.1)　　2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。(3-4'CLA'2.2.2.1.2)　　3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。(3-4'CLA'2.2.2.1.3)　　4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。(3-4'CLA'2.2.2.1.4)　　5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字

8、。(3-4'CLA'2.2.2.1.5)　　(二)阅读(3-4'CLA'2.2.2.2)　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3-4'CLA'2.2.2.