物理人教版八年级下册滑轮组机械效率计算.pptx

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1、通过一道题的演绎看滑轮组机械效率计算滨湖中学黄雁专题复习滑轮组机械效率计算物理量介绍>>01竖直省力滑轮组>>02水平省力滑轮组>>03（一）初级物理量、对应的字母第3组：物体移动速度、绳子自由端移动速度绳子段数一、物理量介绍一、物理量介绍（二）高级物理量、对应的字母第1组：有用功额外功=W机械自重+W摩擦总功第2组：机械效率第3组：功率二、竖直省力滑轮组（一）人提重物1、纯理想情况2、不计摩擦及绳重，考虑动滑轮重3、实际情况（二）人提自己（一）人提重物（n为与动滑轮接触绳子段数）二、竖直省力滑轮组1、理想情况（不计机械自重、绳重及摩擦）W总W有∵∴1例1书后习题：如图所示的滑轮组

2、提起一个重为300N的物体，不计摩擦及滑轮自重，绳子的拉力F等于多少？（一）人提重物（n为与动滑轮接触绳子段数）二、竖直省力滑轮组2、不计摩擦及绳重，要考虑动滑轮重(考试时遇到最多的情况）例2（改编于2013年天津中考计算）不计摩擦及绳重如图所示的滑轮组提起一个重为300N的物体，绳端拉力为100N，不计摩擦及绳重，求：（1）机械效率是多少？（2）动滑轮总重是多少？例3（改编于2016年天津中考多选）不计摩擦及绳重如图所示的滑轮组提起一个重为300N的物体，动滑轮总重100N，不计摩擦及绳重，此过程中该装置的机械效率为75%，求：绳子的拉力F等于多少？（两种方法求解）（一）人提重物（

3、n为与动滑轮接触绳子段数）二、竖直省力滑轮组3、实际情况：摩擦、绳重及动滑轮重均存在例4（改编于2015年天津中考计算）没说不计摩擦及绳重就按实际情况对待如图所示的滑轮组提起一个重为300N的物体，动滑轮总重100N，5s内将重物提升2.5m，绳子自由端的拉力为120N，求：（1）滑轮组的机械效率（2）拉力的功率综上，第1、2个公式是理解机械效率的基础，但计算题中使用频度最高还是第3个公式。但注意，使用该公式之前一定有推导过程。第4个公式的重要意义在于认清机械效率的影响因素，计算中很少用到或可通过其它公式达到目的。（二）人提自己（n为与动滑轮接触绳子段数+1）二、竖直省力滑轮组分析

4、时，以红圈所画部分为研究对象，之前只考过求拉力F（二）人提自己（n为与动滑轮接触绳子段数+1）例5如图，吊篮的重为400牛顿，动滑轮总重为50牛顿，定滑轮总重为40牛顿，人重为600牛顿，人在吊篮里拉起绳子不动时，人需要用牛顿的力（不计摩擦力和绳重）。三、水平省力滑轮组不计滑轮和绳子间的摩擦（二）实际情况（一）理想情况存在滑轮和绳子间的摩擦（一）理想情况（不计滑轮和绳子间的摩擦）二、水平省力滑轮组W总W有∵∴1以动滑轮为研究对象分析。此公式在选择、填空中出现（二）实际情况（存在滑轮和绳子间的摩擦）二、水平省力滑轮组例6（1，意味着一定是实际情况）如图所示，滑轮组将重为300N的物

5、体在拉力F的作用下水平向左匀速移动2m，物体与地面间的摩擦力为240N，滑轮组的机械效率为80%。求：（1）有用功为多少？（2）拉力F所做的功为多少？（3）拉力F大小为多少？课堂小结：《滑轮组机械效率之歌》机械是美好的，效率是残酷的，玩转滑轮组效率是有技巧的。先看条件，再找n，省力费距不省功，于是效率才产生。晓得目的，有用功，竖直Gh，水平fs物。搞清实际，知总功，Fs是永恒。机械效率公式多，莫忘初心有比总。伊（η）三公式最争宠，计算之前需推导；透过伊（η）四看真相，提高效率三途径：增物重，减轮重，经常润滑摩擦小。你若明白我的话，计算效率不算啥。拓展：人提自己—变式练习（不止一根绕滑

6、轮的绳）例：如图所示，质量为60kg的人，站在质量为30kg的吊篮内，他至少用______N的拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止。（g=10N/kg）（三）求天花板与定滑轮之间绳子拉力T或给人对地面的压强，求拉力F拓展：竖直省力滑轮组T以定滑轮为研究对象，若不计摩擦G定T此前在选择题中考过（三）求天花板与定滑轮之间绳子拉力T或给人对地面的压强，求拉力F拓展：竖直省力滑轮组给出了：人的G、脚掌S和此时人对地面的p。求：绳对人的F/人对绳的F/物体受到的f/物体的GFNGNGF谢谢大家THANKS滑轮组机械效率计算