归园田居（其一）.pptx

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1、归园田居［其一］晋·陶渊明紫云自治县民族高级中学王丽高一（4）班[教学目标]1、了解陶渊明的生平和诗歌的基本特征。2、通过对诗歌的解读，把握作品的意境。3、背诵诗歌并领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。学习重、难点：1、有感情地诵读诗歌，品味诗歌的语言，并熟读成诵2、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向陶渊明又名：字：自号：谥号：（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真挚，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。为田园诗的鼻祖。开创诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界．潜元亮五柳先生靖节先生东晋———田园后世称他为“百世

2、田园之主,千古隐逸之宗”。山水田园诗派发展脉络晋陶渊明田园诗派南朝·宋谢灵运山水诗派唐王维孟浩然山水田园诗派少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁jī鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际，守拙zhuō归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫yìn后檐，桃李罗堂前。暧暧ài远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊fán笼里，复得返自然。归园田居适：适应，迎合。韵：气质，本性。羁鸟：笼中鸟。拙：原始的本真的荫：名词用作动词，遮盖。罗：罗列暧暧：昏暗、模糊。依依：轻柔缓慢的上升。樊笼：蓄鸟的工

3、具“归”题眼1、从何而归？2、为何而归？3、归去何处？4、归去如何？1、从何而归？尘网、樊笼官场─羁鸟、池鱼─自己误▬悔恨三十年十三时间之长，痛苦之深（比喻）厌恶2、为何而归？“性本爱丘山”“守拙归园田”“归园田”是为了保持精神上的自由和独立3、归向何处？方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟近景静远景狗吠鸡鸣动以动衬静白描一切景语皆情语一切景语皆情语景：清净、自然、和谐情：快乐、满足精神家园（人格的独立，品格的高洁）4、归去如何？无尘杂、有余闲，久、复▬自由、安逸、喜悦【小结】全诗的情感：对官场的厌恶回归田园的愉悦讨论：你怎样看待陶渊明的

4、归隐作业：背诵全诗