生命 生命 课件.pptx

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1、广西省来宾市兴宾区凤凰镇黄塘小学张翠梅生命生命激趣导入同学们，春天来了，你们说小草为什么会发芽呢？因为它们有生命。那你们还知道哪些事物有生命的象征呢？飞舞的蝴蝶除了蝴蝶，还有那些呢？在水里游的鱼盛开的花朵那你们有没有感受过自己的心脏跳动呢？有/没有生命生命初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意一些描写感受到生命时的词语描写。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。这篇课文开篇提出了（）这个问题，然后分别通过（）、（）、（）三件事来阐述生命的价值及意义。生命是什么飞蛾求生砖缝中长出瓜苗静听心跳扰欲

2、屈茁rǎoyùqūzhuó打扰欲望屈服茁壮诊撼蹋限zhěnhàntàxiàn听诊器震撼糟蹋有限复习生字词语解释骚扰：扰乱，使不安宁。震撼：震动，摇撼。糟蹋：不珍惜，随便丢弃或毁坏。有限：对范围、数量或时间长短有限制的。精读感悟精读第一段题目中“生命”一词为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?不行。因为这是一种修辞方法——反复。连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。作者开篇就提出了什么样的疑惑？我常常在想，生命是什么呢？“常常”说明了什么？这个问题不是偶尔想起的，而是经常在思考的问题。精读

3、2-4自然段作者为什么要去捉飞蛾?夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。同学们，你们在写作业的时候，如果有人在你的身边一直走来走去的，你们是什么样的感觉呢？会感觉很厌烦。这里“不停地”说明了什么呢？一直在做或运行某件事情。这里说的是飞蛾一直在“我”头顶上飞来飞去。那你们说这只飞蛾一直这样的话，作者会感觉怎么样？厌烦。所以作者做了什么呢？捉住了它。捉住之后飞蛾是怎样的反应呢？挣扎着，极力鼓动双翅。这说明了什么呢？飞蛾想挣脱束缚，极力求生。作者这时候是什么反应呢？被飞蛾求生的欲望震惊了。从哪句话可以看出来？我感到一股生

4、命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生欲望让作者感到了生命的跃动。下面，我们再来看一看作者又看到了什么？看到了小瓜苗。小瓜苗生长在哪儿？墙角的砖缝中。那它的生存环境是什么样的呢？没有阳光、没有泥土。在这样的环境下，一棵小瓜苗还能不屈向上，茁壮生长，说明了什么呢？小瓜苗对生命的渴望。“即使它仅仅只活了几天”说明了什么？小瓜苗生命的短暂。从这棵小瓜苗中，作者又感受到了什么？顽强的生命力。通过这两件事情我们感受到了什么？动物和植物对生命都有极强的渴望。作者是怎样感受自己生命的存在的呢？用医生的听诊器静听自己心跳。这次作者又有什么反

5、应呢？被极大地震撼。作者听到了什么？自己的心跳。齐读第5自然段回答问题作者有什么感悟呢？我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。这句话说明了什么？命运掌握在自己的手里，一切全由自己决定，我们必须对自己负责。怎样才算是好好地使用？怎样又算是白白地糟蹋呢？好好利用自己的生命，珍惜生命就是好好地使用；不珍惜生命，浪费活着的每一天就是白白地糟蹋。通过这样的感悟，作者得出了什么样的道理？虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。同学们，对这句话你们是怎么理解的呢？我们要珍惜时间，不要把时间浪费在无所谓活着做错误的事情上，要热爱生活、

6、热爱生命。最后，作者下了怎样的决心？一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。同学们，如果换作是你们，你们会怎样做呢？好好学习，珍惜现在的学习机会，以积极的心态去生活、去学习。归纳总结这篇课文告诉了我们什么道理？生命虽然短暂，但我们只要珍惜时间，去热爱生活、享受生活、创造生活，就可以使我们的生命体现出无限的价值。《生命生命》这篇短文从哪三个方面讲了生命的意义？飞蛾求生、小瓜苗求生、静听自己的心跳。课堂小结《生命生命》通过三个小故事从不同的方面来谈对生命的认识，展示了生命的意义，并且教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限

7、的价值，使自己活得更加光彩有力。家庭作业1.摘录文章中自己喜欢的句子或段落。2.理解本文要表达的中心思想，回去和爸爸妈妈一起探讨“生命的价值”。