小学语文六年级上册期末冲刺卷.doc

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1、马踏小学2011级语文（六上）期末冲刺卷姓名:学号：成绩:一、积累与运用（37分）1、请用“——”画出带点字的正确读音。（4分）瀑布（pùbào）静谧（mìbì）恩赐（cìchì）朦胧（mémgmén）埋怨（mánmái）畜生（chùxù）陶醉（zuìzhuì）绷着脸（bēngběng）2、按要求做题。（7分）脂潺裹劣挠恍寝惹鹰嗽晶套（1）把上面的生字按音序重新排列是：（2）按要求分类。（2分）声母是翘舌音的生字有：韵母是后鼻韵母的生字有：（3）请从中选两个最喜欢的生字先组词，再造句。（3分）（）（）3、读下面一段话

2、，按要求做题。（4分）由于是第一次撒谎，让我qǐnbùānxí（），担心老师知道我昨天逃学的原因是去钓鱼了。过了几天，这件事还是被老师知道了。班主任把我叫到办公室，yǔzhòngxīncháng（）地说：“你那天不是生病了啊，怎么学会撒谎了呢？以后可别再这样耽误学习了……”听了老师的话，我huǎngrándàwù（），诚实才是获得尊重、赢得róngyù（）的根本。（1）根据句子意思和音节在括号里写出相应的汉字。（2分）（2）写出画“——”的词语的近义词。（1分）（）——（）（3）你从这段话中体会到了什么？（1分）4、

3、按查字典的知识填空。（4分）“欲”字按部首查字法先查（）部，再查（）画；按音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）。“欲”字在字典里的解释有：①欲望；②想要；③需要；④将要。读下面的句子，将句中“欲”所表达的恰当意思的序号填在后面括号里。（1）这声音震耳欲聋。（）（2）讨论的时候要畅所欲言。（）5、把下面的词语补充完整，再从中选两、三个词语写一小段通顺连贯的话。（6分）（）人讥笑可见一（）津津乐（）（）然大悟久别重（）（）经风霜曲高和（）阳春白（）我写的一段话是：6、按要求写句子。（4分））（1）今夜偏知春气暖，。

4、（刘方平）（2），此花开尽更无花。（元稹）（3）唯有民魂是值得宝贵的，。（鲁迅）（4）诚者，；，人之道也。《礼记》（5）但存方寸地，。，无限的循环。（6）时间就是生命，无端的空耗别人的时间，。《门外杂谈》7、读一读，再按课文原文填一填。（8分）（1）你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新（）吗？你好，汩汩的（）！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你（）吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，（）的男高音多么有气势。（2）白天，他（），（）；晚上，他就在油灯下（）、（）。（3）我一生有两个母亲，一个是（），一个是我的（）

5、。我对这两个母亲怀着同样（）和同样（）。二、阅读赏析。（27分）（一）读句子，回答问题。（8分）1、说说下面的句子所使用的什么修辞手法以及这样写的好处。（1分）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？2、读下面的句子，联系课文内容，说说从加点的词语中体会到什么？（1分）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。3、读下面的句子，回答括号里提出的问题。（4分）（1）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水

6、”？）（2）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。（为什么会降临在大地的孩子身上？）4、白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。这段话作者主要通过詹天佑的、描写，表现了詹天佑的思想感情和的坚强决心。（二）回忆古诗，按要求做题。（5分）1、用“”画出下列诗句的停顿。（2分）（1）长安一片月，万户捣衣声。（2）清枫江上秋帆远，

7、白帝城边古木疏。2、请默写白朴的《天净沙·秋》，并说说这首词表达了怎样的思想感情。（3分）这首词表达了（三）读下面一则文言文，按要求做题。（借助注释，一句句地读，想想每句的意思）（4分）程门立雪杨时①笃志②求师。一日往见程颐③，颐偶瞑坐④。杨时与游酢⑤侍立于旁，久之不去。天甚寒，及颐觉，则门外雪深一尺矣。——《宋史·杨时传》注释：①杨时：1053-1135年，字中立，世称龟山先生。北宋南剑州将乐（今福建将乐）人。先后学于著名理学家程颢、程颐兄弟。与游酢、吕大临、谢良佐并称“程门四先生”，又与罗从彦、李侗并称“南剑三先

8、生”。南宋时，东南学者奉为“程氏正宗”。②笃志：专心致志。③程颐：1033-1107年，字正叔，世称伊川先生。北宋洛阳（今河南洛阳）人。为北宋理学代表人物之一，与兄程颢并称“二程”。④瞑坐：闭目静坐。⑤游酢：1053-1123年，字定夫，一字子通，世称廌(zhì)先生，又称广平先生。北宋建州建阳（今福建建阳）人。与杨时同为程门弟子。1、结合注释