小学语文四下教材知识能力出现点梳理.doc

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1、小学语文四年级下册教材知识能力出现点梳理字词句子段落篇章（写法、结构、标点等）读写结合点习作第一单元走遍千山万水体会作者是怎样用优美的语句表达情意的。1古诗词三首1.同音字区分：庭、亭、廷、停、蜓学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知古诗大意。介绍“词”及“词牌”仿照第二自然段的写法抓住特点写校园里的景物或别处的景物或校园里难忘的事2桂林山水1.强调“澜”“攀”的书写2.多音字“似”“卷”3.区分“瑕”“暇”“假”4.积累像“无暇的翡翠”这样的词组。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流

2、动；漓江的水真淸啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。第二自然段和第三自然段用相同的段式介绍漓江的水和桂林的山的特点。感悟作者抓住特点、细致观察、运用对比进行描写景物的方法先概括，后具体（仿照第4自然段写话）3记金华的双龙洞（介绍作者及作品：叶圣陶《稻草人》1.易错字“蜿蜒”2.“蜿蜒”的“蜒”和“蜻蜓”的“蜓”区分3.多音字：转随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（体会“时而……时而……的用法”并用“时而……时而……写句子）1.按游

3、览的顺序依次写了洲金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。2.分清文章的主次4*七月的天山1.多音字“重”“饮”边读边想象画面抓住特点介绍景物用移步换景地方法展示天山的景物及特点仿写描写“花”的段落第一自然段连续用了七个“……了”，展示美景，选删了人们欢乐的心境。第二单元以诚待人理解重点语句和段落，思考文中的故事对我们做人处事的启示。5.中彩那天1.易错字“德”2.多音字“据”用精彩的语言，书法思想感情的方法体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍

4、贵。小练笔：想想库伯先生派人把汽车开走后，“我们”全家人当时的表现。写写自己的心里话6*.万年牢多音字“把”“闷”“削”联系上下文理解“万年牢”三处“万年牢”的联系7.尊严1.易错字“喉”和“捶”2.多音字“难”抓着哈默的语言、动、神态的语句体会“尊严”体会如何把人物的形象写具体的表达方式。紧紧抓住人物的“语言”“动作”“神态”来表现任务的特点。8*.将心比心1.多音字“扎”2.词语积累：将心比心两处描写人物语言的句子采用移情体会的方式体会文中阿姨和母亲的做法。体会作者是如何进行人物的语言描写是表

5、达产生感人的效果。第三单元9.自然之道1.易错字“啄”2.“幼”和“幻”的区分结合上下文，采用联系对比、换位思考、抓重点词等方法体会“向导”培养雪上把握文章主要内容，体会文章思想感情的能力。大自然的启示抓住文章主要内容，了解大自然给我们的启示，并围绕着“大自然的启示”开张一次综合性学习活动。3.积累文中四字词语的话与思想感情介绍大自然的启示或谈谈自己了解到的发明创造的事例，或谈谈自己从动植物身上得到的启示。10*.黄河是怎样变化的1.多音字“折”2.易错字音“繁衍”“侵蚀”1.把握课文的主要内容2

6、.说明文条理清楚，材料确凿，数据详实的特点。11.蝙蝠和雷达1.易错字音“蝙蝠”科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（通过对比，了解副词的作用）介绍实验过程有详有略的特点。1.抓住要点，为准确把握文中的主要内容做准备。了解仿生学12*.大自然的启示1.多音字“扫”1.由两篇科普小短文组成。2.把握课文主要内容的同时，进一步明确大自然给人类以警示和启示。第四单元战争中的孩子了解战争给孩子们带来的苦难并想一想我们能为世界和平做些什么13.夜莺的歌声1.易错字“毁”以及“惯”的笔顺“大

7、家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”（一语双关）运用联系上下文等方发体会含义深刻句子的意思。1.抓住含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。2.分角色朗读课文。看图作文《战争中哭泣的孩子》14*.小英雄雨来1.多音字：还、弹、拧1.用较快的速度读课文，把握课文主要内容。2.给每一部分加小标题。15.一个中国孩子的呼声1.“血”的读音继续学习体会含义深刻的句子地方法，体会这些句子所表达的情感。1.书信体文章。2.抓住含义深刻的句子，揣摩作者表达的思想感情。给生活在战争中的孩子写一封信

8、。16*.和我们一样享受春天1.强调易错字音：“祈盼”1.呼唤和平的诗。2.理解诗句，体会使人表达的情感。第五单元热爱生命体会文中含义较深的词句，搜集、了解更多的热爱生命的故事17.触摸春天“悄然”的读音联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达的效果，增加语言积累。情感：体会盲童多生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍爱生命。读《假如给我三天光明》自己身边热爱生命的故事活学完本组课文后得到的启示18*.永生的眼睛多音字“重”抓住重点语句，体会人物的思想感情