青岛版小学数学（六年制）一年级下册《5.3 两位数减一位数和两位数减整十数的不退位减法》PPT课件.pptx

《青岛版小学数学（六年制）一年级下册《5.3 两位数减一位数和两位数减整十数的不退位减法》PPT课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、两位数减一位数和两位数减整十数的不退位减法情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加减法（一）课堂练习5观察右图，你能提出什么问题呢？情境导入用减法计算。列式：15-10。怎样计算15-10呢？二班比一班多捡了多少个？探究新知借助方块图计算。一班捡的个数用表示，二班捡的个数用表示。一班捡的：二班捡的：一部分是和一班捡的同样多的个数。另一部分是比10个多的5个。15-10=5一班捡的个数用表示，二班捡的个数用表示。一班捡的：二班捡的：一部分是和一班捡的同样多的个数。一班比二班少的数量。15-10=（个）5(个）=三班捡的比少多少个？22

2、286-28-6=22把28分成20和8，先算8-6=2，再算20+2=22。2082二班比一班少捡了多少个？45-20=（个）摆小棒计算254525借助计数器计算百十个45-20=（个）254525计算。49-30=57-20=45-40=76-50=59-20=85-50=68-30=63-60=56-4=73-50=35-3=58-5=1937526393538352233253课堂练习摆一摆，算一算。（1）第一行比第二行多几个？(个）=（2）(朵）=第一行比第二行少几朵？10-8214-410谁捧得多？多几块？由图可知，方方捧了2

3、2块，亮亮捧了10块，所以方方捧得多。求多的数量就是计算从方方捧得数量里减去亮亮捧得数量。=(块）22-1012还剩下多少元？我带了46元钱去买彩笔，花了20元。求剩下多少钱，就是计算一共带的钱数减去花掉的钱数，列式：46-20。=(元）46-2026这节课你们都学会了哪些知识？两位数减一位数（不退位）的口算方法：先用个位上的数减一位数，再用所得的结果与整十数相加。两位数减整十数的口算方法：把两位数分成整十数和一位数，先从整十数里减去整十数，再用所得的结果与一位数相加。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。“部编本

4、”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，

5、往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培

6、养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！