虹桥中学刘国权《Unit10EarthDayListeningandspeaking》评课.doc

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1、听说课评课虹桥中学刘国权这一节课是一节清晰实在，扎实系统的英语听说课。仲教师考虑到初三学生年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上有如下特点：一.教师教态沉稳从容，指令明确，能够使用简单易懂的课堂用语表达思想，学生接受情况较好。教师教学态度比较认真，能够调控课堂。二.课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积极思维的作用。本节课采取的是情境导入的方式，通过询问学生当日天气情况，从而引出本节课关于保护环境的主题，导

2、入自然。三.教学目标明确，重点突出。教学目标明确地体现在本节课的教学环节中，教学手段都紧密围绕目标，为实现目标服务，重点内容的教学时间能够得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。本节课采取先听后读的形式，先进行输入，而后采取教师让学生根据听力和speaking的内容编出新的对话，并请同学结合本课话题形成总结性的口头作文，以这两种形式进行输出，由学习课本的语言知识输入到延伸过程中的语言知识输出，通过教师引导使学生运用语言知识，学会交际，对听说课课型的把握比较准确。四.教师注重把学法指导融入到课堂教学中，特别重视对孩子听力方法的指导，通过提醒和指令引导学生主动去思考，去总结

3、。总结出的一些听力技巧在日常的听力训练和考试中十分适用。五.做事，要有思路，写文章，要有思路，上课，同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线。本节课的教学思路比较清晰，教师备课深入认真。课堂结构严谨，环环相扣，时间分配合理。板书采用的是教师书写与学生粘贴的结合，能够体现本节课的重点内容和主题。六.教学活动的设计合理，不是单纯的活跃课堂气氛，而是使训练更有针对性。关于suggest的句型训练环节设计的比较巧妙，易于学生的理解和掌握。在进行训练之前，教师先进行示范起到良好的效果。本节课学生的参与面比较广，上课注意力集中，积极参与课堂。关于这节课，我也有两

4、点建议：一.在听力技巧的总结之后，是否可以跟上相应的一个训练，这样做到“讲练结合”。学生将技巧掌握得更扎实。不妨就将下面的speaking进行训练，教师设计相应习题。二.教师注重评价，有益于学生认识自我、树立自信。如果在课堂上能够对学生多一些鼓励性语言，能够使学生会更加自信，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率。。