银川八中学案1.doc

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1、银川八中讲学稿——七(下)年级初一学科语文执笔常迪审核课题《人物的外貌描写》课型写作课讲学时间月日学习目标：1、掌握并运用人物描写的方法2、能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。学习重难点：怎样抓住人物特征进行外貌描写学法指导：认真阅读“预习导学”，明确学习人物外貌描写的作用和方法。接着朗读“综合交流”中的例句，明确人物外貌描写的方法。最后结合达标检测，看一看自己是否掌握了这些知识点。教学过程：一、预习导学认真阅读下面的文字，指导学习人物外貌描写的作用和方法。1、外貌描写又叫肖像描写，是把人物的容貌、神情、身体状态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生

2、动具体的语言描述出来。2、外貌描写可以体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。3、外貌描写应注意以下几个方面：（1）外貌描写要有一定的顺序：例：学务大人约有四十五六岁的年纪。一张黑黄的脸皮，当中镶着白多黑少的两个琉璃球。一个中部高峙的鹰鼻，鼻下挂着些干黄的穗子，遮住了嘴。（2）外貌描写要抓住人物外貌的特征：例：那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。 （3）外貌描写要突出人物精神或性格：例1：他胖乎乎的脸上，长着一对调皮

3、的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。例2：爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。素日不修饰脸的人，今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。还有那“咯噔咯噔”发出轻松愉快的声音的尖头皮鞋，真叫“黑又亮”。（4）在进行外貌描写时要善用修辞：例：打那以后，他就将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得短短的，像公园里的黄杨木一样。他的嘴巴很大，高兴时张嘴一笑，嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。二、作文诊

4、断比较一下，下面的两则片段哪个写的更好，为什么？1、他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。2、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心，浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。二、综合交流仔细阅读下面几段文字,先大声朗读一遍,然后结合“预习导学”中的知识，谈谈每段文字各是怎样进行外貌描写的?1、她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。（节选自《童年的朋友》）2、那人慢慢地站起来，手里拄着一根桦树削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身体

5、，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。（节选自《三颗枸杞豆》）3、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（节选自《一面》）三、达标检测《谁来写写我》四、课外训练请将课内的小训练补充完整，并与同学交流。五、学习心得请记录下学习中所遇到的新问题和解决问题中所获得的新收获！