《学会赞美》教学方案张艳艳.doc

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1、赞美伴我成长郑东新区众意路小学张艳艳一、选题背景当今社会，独生子女越来越多，很多学生与周围的同学合作或相处得不成功，主要的原因是忽略了对别人的赞美，不会在适当的时候赞美别人，而做一个快乐人的前提是真诚地赞美别人，以至于赞美生命中的一切。二、活动目标：1、认知目标：懂得赞美的重要性，学习赞美。2、能力目标：学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。3、情感目标：体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。三、教学重难点：帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬，赞美时做到：语言恰当、内容具体、态度真诚。四、活动准备：1、准备道具。2、学生制作赞美卡片。五、教学

2、过程（一）导入新课每一个人都需要赞美，赞美会产生巨大的力量，促使人前进!正像美国卡耐基所说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞扬和鼓励。这节课的主题就是“赞美伴我成长”！（二）击鼓传花，感悟赞美1、首先来看一下游戏规则：击鼓传花，鼓声停止，花落到哪位同学身上，其他同学就说出他（她）的三条优点。学生做游戏，说优点！2、请学生谈谈感受：%1自己被赞美过吗？哪些方面被谁赞美过？%1你赞美过别人吗？%1听到被人的赞美后你什么感受？老师总结：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。赞美对于人的情绪，就像阳光雨露对于花草树木一样。生活中有了赞美，大家才有了和谐、轻松和愉悦。在赞美中，我们收获了快乐，友谊，自信，

3、进步……（三）情境练习、学会赞美［情境一］:已经一天没有回家了，刚进屋，你就闻到了一股浓浓的香味，好香呀！原来，辛勤工作了一整天的妈妈正在厨房做你最最喜欢的菜。不一会儿。妈妈把香喷喷的菜端上了餐桌。这时，你想对妈妈说……1、学生与同桌进行角色扮演。2、教师归纳总结：有的同学说妈妈做的菜味道真好，有的说妈妈辛苦了，有的说感谢妈妈的养育之恩……，大家从不同的方面赞美了妈妈。听到孩子的赞美，妈妈心里一定感到非常的幸福！3、赞美可以让平凡的生活变得美丽，让自己和他人感到幸福和快乐！赞美也是一门艺术。请看下面的《赞美》［情境二］元旦联欢会上，张军唱了一首《青花瓷》，唱得虽然很投入,但明显跑了调。同学们都

4、鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进行了赞美。王华对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀"李梅对张军说：“张军，你唱得认真又投入，你是好样的!”1、学生思考：你更欣赏哪种赞美？为什么?2、教师总结：真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量，但不恰当的赞美却适得其反。在赞美中，只有掌握了一定的原则、方法与技巧，才能让赞美更具魅力。）小组讨论：赞美的内容、方法.原则与技巧赞美的内容：优点、长处、品质能力、潜力、性格、外貌。赞美的方法：语言与非语言，如眼神、微笑、点头、掌声等。赞美的原则与技巧：出自真诚、符合实际、具体明确、把握时机、间接赞美!（五）学以致用，赞美大行动一一优点轰炸1、我们来赞美身

5、边的同学，请以4人为一组，每人以其他三位同学为赞美对象，至少说出2条优点。2、请同学用心感受赞美、体会赞美、并说出你被赞美和赞美他人的感受。3、不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉悦的。因为，心理学家的研究表明，赞美是人的心理需要，它能让我们在归属与爱、尊重、自我实现等方面获得满足。（六）课堂总结，升华赞美1、是呀，我们每个人都值得赞美，每个人也都渴望赞美。因为:赞美，如同一缕阳光，感动你我，温暖人心。赞美，如同一场春雨，滋润心田，催人奋发。赞美，如同一首诗歌，陶冶情操，激励成长。赞美，如同一股力量，激发自信，收获希望。2、师生齐声朗读这首诗!3、教师总结：赞美是一种积极的心理暗示。同

6、学们，让我们从现在开始，学会赞美自己、赞美他人吧！把赞美当成一种习惯，真诚地去欣赏他人、赞美他人！4、课后拓展，传递赞美生活中有很多值得我们赞美的人，请把你的赞美送给父母、同学、朋友、老师，以及那些我们不认识但值得赞美的人，如认真负责的清洁工、有礼貌的汽车司机