信息技术应用利用计算机画统计图.pptx

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1、01情境导入02问题导探03典例导练04小结导构看了新闻，你有哪些感受？01情境导入02问题导探03典例导练04小结导构课题学习—从数据谈节水长郡雨花外国语左家塘学校姚尚仁02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构1.请仔细阅读资料,并收集数据.收集数据02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构2.通过资料你得到了几个方面哪些信息？02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构整理数据(2)我国2008～2017年用水总量的情况.(3)我国各地区用水总量的情况.(4)我国各领域用水总量的情况.(1)地球上的淡水资源情况.02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构整理数据

2、(1)地球上的淡水资源情况.淡水分类冰川、冰盖地下水人类用水体积所占百分比77.2%22.4%0.94%02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构描述数据(1)地球上的淡水资源分布统计图.0.4%77.2%22.4%02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构3.你能将整理的数据用合适的统计图进行描述吗?.描述数据02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构(2)我国2008～2017年用水总量的情况.描述数据02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构(3)2017年我国各地区用水总量的情况.描述数据02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构(4)2017年我国各

3、领域用水总量的情况.描述数据02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的20%，就有可能发生“水危机”.依据这个标准，请你估算2020年我国是否属于发生“水危机”行列？02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构中国年水资源总量约为2.75×104亿m32020年我国属于可能发生“水危机”的行列2017年我国用水总量约为6043亿m3.02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构4.结合我国水资源短缺的形势，谈谈节约用水的意义，以及节约用水如何从我做起.01情境导入04小结导构02问题导探03典例导练例1.长郡雨外左家塘学校学生

4、会发现同学们节水意识不强，浪费严重，于是准备在校内倡导“节约用水”，让同学们珍惜水资源，为了让同学们理解这次活动的重要性，校学生会在某天课间操之间，随机调查了部分同学节约用水情况，并将结果统计后绘制成了如图所示的不完整的统计图．年级落实到位有意识未落实无意识七年级12090150八年级150120a九年级b12012001情境导入04小结导构02问题导探03典例导练（1）a=；(2)八年级学生中有意识未落实部分扇形统计图中的圆心角是。年级落实到位有意识未落实无意识七年级12090150八年级150120a九年级b12012001情境导入04小结导构02问题导探03典例导练（3）、b=；(4

5、)、根据这次调查估计一下全市12万中学生无节水意识的人数，并提出相关的建议。年级落实到位有意识未落实无意识七年级12090150八年级150120a九年级b12012001情境导入04小结导构02问题导探03典例导练练习.我校积极开展中学生社会实践活动,决定成立饮用水资源调查、饮用水源地环境保护、节约用水监督三个志愿队伍，每名学生最多选择一个队伍，为了了解学生的选择意向，随机抽取A，B，C，D四个班，共200名学生进行调查，将调查得到的数据进行整理，绘制成如图所示的统计图(不完整).01情境导入04小结导构02问题导探03典例导练练习1(1)求扇形统计图中节约用水监督所在扇形的圆心角度数；

6、(2)求D班选择水源地环境保护的学生人数，并补全折线统计图；(3)我校共有学生1000人，试估计该校选择饮用水资源调查的学生人数.01情境导入04小结导构02问题导探03典例导练练习1(1)求扇形统计图中交通监督所在扇形的圆心角度数；01情境导入04小结导构02问题导探03典例导练练习1(2)求D班选择环境保护的学生人数，并补全折线统计图；01情境导入04小结导构02问题导探03典例导练练习1(3)若该校共有学生1000人，试估计该校选择文明宣传的学生人数.解:(1)选择节水监督的人数是12＋15＋13＋14＝54(人)．选择节水监督的百分比是54÷200×100%＝27%.扇形统计图中交

7、通监督所在扇形的圆心角度数是360°×27%＝97.2°.(2)D班选择水源地环境保护的学生人数是:200×30%－15－14－16＝15(人)．(3)1000×(1－30%－27%－5%)＝380(人)，估计该校选择饮用水资源调查的学生人数是380人．04小结导构01情境导入02问题导探03典例导练本节课你收获了什么？04小结导构01情境导入02问题导探03典例导练结语提升绿水青山就是金山银山，坚持节约资源和保护环境的