交流会发言材料.doc

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1、听褚老师报告整理4刀21H,我们参加了山东省教研室送课下乡（临邑）活动暨齐鲁名师褚爱华课堂教学艺术报告会，聆听了褚爱华老师题为《提升理念，创新课堂，保障质量，促进发展》的报告，收获颇丰。如褚老师所说，教育真正的改革不是教材的改革，而是教育方法的改革，教学的改革，教育者的技巧并不是一门什么需要天才的艺术，但它是一门需耍学习才能掌握的专业。每位教师都希望能有一个高效的课堂教学方法，而“当堂达标”课堂教学模式正是这样一种高效的课堂教学方法。褚爱华老师说，有效的课堂建立在教师对学牛和教学规律的准确把握的基础上。当堂达标教学以学习H标为屮心、改善课堂教学

2、结构、体现教为学服务和师为生服务新理念、实施有效教学策略的课堂教学模式，能培养学生学习的主动艺术、独立意识和创新意识，充分展现学生的主体性，提高学习效率并大面积提高学生的学业成绩，使学生形成良好的学习方法、心理品质和社会技能。半堂达标教学首先要确定教学H标，教学H标不是简单的一句话，而是整个课堂的屮心，所以教学F1标的确立是很重要的，教师应当在研究课标、研究教材以及研究学生的基础上确立准确的、合理的教学H标，并让学生明确这一H标，然后教学则有的放矢。褚老师说，教帅帮助学牛，但不能替代学生，把学生自己理解和掌握知识作为教育的最终的H的。所以，在明

3、确学习H标之后的教学屮，我们以学生自学与合作交流相结合的方式为主，给学生较多的时间自主探究、互相交流、共同提高。“以学为主，当堂达标”数学课堂教学模式（一）主要步骤%1恰为导入、出示H标；%1自学指导、学生自学；%1生生交流、师生交流、教师点拨；%1当堂达标，反馈点拨；%1回顾内容，课堂小结；%1达标情况，设置作业；（―）吋间结构%1一③及⑤⑥环节3（）分钟以内；%1环节不少于10分钟。具体划分为（1-5分钟）；（5・10分钟左右）;（5・10分钟左右）;（不少于10分钟）;（4分钟）；（1分钟）。%1恰为导入、出示H标%1自学指导、学生自学%

4、1师生交流、教师点拨%1卅堂达标，反馈点拨%1回顾内容，课堂小结%1达标情况，设置作业（三）各步骤操作、H的、意义及注意事项①恰当导入、出示ri标（1-5分钟）A・操作——教师精心设计并巧妙导入，导入可以是旧知识的复习，也可以是情景导入；通过课前制作好的投影、小黑板或其他书面形式（学案），让学生看、读、记。B月的——让学生尽快进入学习情境，产生学习兴趣；从整体上了解、掌握本节课的学习任务和要求。C•意义——a•使学生在丄课开始就明确学习H标和学习方向，同吋激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各环节里主动地围绕FI标展开探究

5、学习。b.学习H标就是一节课的主干知识及要求的集小体现，长期坚持揭示H标，可以潜移默化地培养学生的快速感知和概括能力。D・注意事项——a•要认真研究教材和课程标准，针对学生实际，通过“导入”架起主客体（学生与知识n标）之间的桥梁；准确地制定学习n标，既不能盲n拔高，也不能无谓降低。b.H标设计要做到层次清楚，简明扼要，易懂可测，数量适屮。C・要引导学生认真默看或读一遍，不要急于切换投影或拿开小黑板，留有揣摩吋间，否则只能流于形式。这一环节，关键是戸标准确，可以通过超周进行的集体备课或者每天的课前研讨，來确保ri标的准确性。%1自学指导、学生自学

6、（5・10分钟）A.操作——课前制作好投影、小黑板或其他书面形式（学案），课上让学生看或教师读一遍。学生自学，操作，教师有H的巡视，观察，询问或参与讨论。的——让学生知道“自学什么，怎么自学，用多长吋间，应达到什么要求，届吋如何检测”。使每个学生都积极动脑思考，认真自学，挖掘每个学生的潜能。C•意义——「让学生带着明确的任务，掌握恰为的自学方法，从而使自学更有实效；b・坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累、掌握更多的自学方法，学生的自学能力必然得到提高。c.学生按照老师的指导自学，积极思考，及时地进行操作实践。学生处于主体地位，培养了他们自

7、主学习和动手能力。D•注意事项让——学生做到3个明确a・明确自学内容，即让学生知道“学什么”。学生自学吋，教师要加强督查,及吋表扬自学速度快、效果好的学生，激励他们更加投入、认真地自学。b.明确自学的方法，即让学生知道“怎样学”。例如“看书（是边看书边做题，还是边看书边与同桌讨论）、看例题、看小结、做实验、发现疑难题做记号、做与例题类似的习题等”。c.明确自学后的要求。即让学生知道“用多长时间，应达到什么要求，届吋如何检测”。这一•环节，要求教师先行尝试学习并全面了解学情，充分估计学生自学时可能遇到哪些困难，提示哪些方法，在哪些地方设计问题，-

8、•般需要多长吋间可以解决重点巡视屮差学生，可以对后进生予以适当点拨（比如以悄悄话的形式），帮助端正自学态度，使他们学会认真，懂得守纪。%1师生交流、教