语文人教版五年级下册25 自己的花是给别人看的.pptx

《语文人教版五年级下册25 自己的花是给别人看的.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、想一想：向日葵是正面好看还是背面好看？自己的花是让别人看的季羡林，1911年生于山东清平（今并入临清市）。1935年9月，根据清华大学文学院与德国交换研究生协定，清华招收赴德研究生，为期两年。季羡林被录取，随即到德国。在柏林，和乔冠华同游。10月，抵哥廷根，结识留学生章用、田德望等。入哥廷根大学，"我梦想，我在哥廷根，......我能读一点书，读点古代有过光荣而这光荣将永远不会消灭的文字。""我不知道我能不能捉住这个梦。”（《留德十年》）wǎnyānjǐnchàxiápōjǐ1.认读生字莞脊锦姹嫣暇颇2.书写字词脊梁花团锦簇姹

2、紫嫣红应接无暇海洋奇特窗户锦绣频颇思考1：体会题目中“让”的意思？有主动的、心甘情愿给别人看的意思。思考2：文中哪些句子告诉我们德国人养花是“让”别人看的？并在文中用---标记。句子一：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。句子二：我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：“正是这样！”解答3：“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。思考：1.“脊

3、梁”什么意思？2.德国人的“让”，让出了什么呢？他们这样养花有好处吗？1.原指脊背。后来比喻作支撑人或物。但在此指的是花的后背。2.①可以欣赏别人的花。②走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。思考3：爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要的地位？“花团锦簇”——花成团，一簇紧挨着另一簇，十分茂盛，这就叫“花团锦簇”。“姹紫嫣红”——它侧重写花的形态；这些花有紫色有红色，五颜六色，十分艳丽，这就叫“姹紫嫣红”。例证：①花多而

4、美，让人眼睛看不过来，这就叫——应接不暇。②商场里，商品琳琅满目，我们眼睛都看不过来，这也叫——应接不暇。不光一家窗前是这样美，家家户户都是这样呀！放眼望去——许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。“应接不暇”——原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。在这里是形容花多的让人看不过来。“暇”：空闲。思考：走在美丽的大街上，花香醉人，心旷神怡，自然地让人想到奇丽景色背后人们崇高的思想境界，这种境界是什么？我为人人，人人为我。耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。这里

5、更融入了一些民族精神在里边。走在美丽的大街上，花香醉人，心旷神怡，自然地让人想到奇丽景色背后人们崇高的思想境界，这种境界就是课文中说的——“人人为我，我为人人。”是呀，“人人为我，我为人人”这多么有意思呀！——我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“我做了一个花的梦，一个思乡的梦。”这句话表达了作者什么样的情感？1、各个民族都有自己的优秀文化，各国人民可以互相学习，取长补短。2、希望祖国人民学习其他民族的优秀文化。3、希望祖国人民也能像德国人民那样，“人人为我，我为人人”。拓展延伸你有没有发现自己身边也有“人人为我，我为人人”的境界

6、？举例谈谈。举例：人永远不可能一个人生活在世界上，总是与别人一起构成这样那样的关系。一个人总是经常为别人做事，为他人服务，别人也在经常为这个人做事，为这个人服务。在一个家庭里，爸爸工作挣钱，养活全家；妈妈为爸爸洗衣做饭；我们有时也为爸爸妈妈端茶捶背。在社会上，无论从事什么行业，你总是在某一方面，为别人服务，而在许多方面，你都在接受别人为你服务。这一双粗糙苍老的手，颤微微地捧着一个月的劳动所得；这一双来自生活底层，充满艰辛的手，你可曾在意过它，心疼过它？这一双常年为城市梳妆打扮的手，应该得到敬重与怜惜，而不乱扔垃圾，就是一种关

7、爱，一种体贴。不论是旅游在外还是居家，请为我们所处的环境尽一点责任，为环卫工人付出一点爱心——别乱扔垃圾,好吗？课堂小结《自己的花是让别人看的》这篇课文为我们叙述了季羡林先生在德国留学时的所见所闻，文字简练优美。通过描写德国人种花的与众不同，突出他们每个人都有“人人为我，我为人人”的精神，也因为如此，他们才会将自己的花种在临街的窗户外面让别人看。全文充满了作者的真情实感。作业布置1.正确流利地朗读课文。2.书写生字，听写词语，运用词语。3.抄写文中描写花美的句子。板书设计自己的花是让别人看的景色奇丽，花团锦簇德国民族奇特：人

8、人为我，我为人人